三位数加减法的估算
三位数加法的估算
【教学内容】九年义务教育课本（二年级第二学期）《数学》第38--39页
【教学目标】
【知识与技能】
初步学习用整十数、整百数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。

【过程与方法】
让学生通过解决生活中的各种实际问题,进一步培养学生的估算策略。

【情感、态度与价值观】
1、培养学生合理估算策略的意识和能力.
2.在估算的过程中体会学习数学的乐趣，感受学习数学的用处。

【教学重点】用整十数、整百数对三位数加法进行估算。

【教学难点】初步体会到不同的估算方法。

【教学过程】
一、复习引入，感知估算：
师：我们的好朋友小熊猫乐乐出了两组题目想考考大家，看看小朋友以前的本领学得怎么样?同桌两个小朋友各选一题
说一说.
1、说一说它们的邻数，更接近哪个整十数或整百数：
1) 360、507、823
相邻的整百数是（）和（）,更接近( ).
2)76、347、723
相邻的整十数是（）和（）,更接近( );
2、创设购物情境：小丁丁带100元钱去商店买下列体育用品，
（图）篮球 38元，跳绳8元，羽毛球拍 23元。

（1）师：春天到了,小丁丁想要加强锻炼.周末他来到了体育用品商店,选择三样体育用品，根据所给的数学信息，谁能很
快地判断出妈妈给他100元钱，够吗？你有什么好方法
很快得出这样的结论？
（2）学生交流。

3、小结：有的小朋友认为不需要算的，就可以知道这几样东西肯
定不用100元因为把这三个价钱都看成后面的整十数，
和一定比100小，问题只是问我们够不够。

所以可以很
快得出100元钱够了的结论。

老师在去超市购物排队结
帐时，经常会看一下购物车里的商品，然后大致算一下
小亚 小巧 小丁丁 小胖 三、尝试运用，巩固新知：
师：接着请小朋友用今天学习的三位数加减法估算的本领，完成下
面的选择题，用手势表示，并说说你的理由。

1、选择：
1）421+567估算的结果不可能是1200. （ ）
2）283+159的和在300与500之间。

（ ）
2、联系实际：
出示情景图（12个带有标价的玩具）
师：小丁他们要去玩具店买玩具，我们一起去看看吧！
1） 估计一下，谁花的钱最多？怎么知道。

小巧 小胖
320+230=550 130+430=560
师：用整百数估算不能解决问题时，我们可以用整十数来估算。

2）快速说出小亚大约带多少钱够买这2样东西？
师：在估算是你们会遇到什么问题呢？估出的钱不够买东西。

什么情况下会少估？
生：退到整十整百数会少估。

小结：估算时，因为进到整十整百数会多估，而退到整十整百数会少估，所以，我们要根据实际情况来估算。

2） 如果给你500元你想买什么？
3、 拓展练习
开锁：密码是由2，4，7组成的，如果加上444得到的结果必
须在700与800之间。

这个密码是多少？
四、小结。

师：今天我们学了什么本领？
板书设计：
三位数加减法的估算
462+229
（1）用整百数估算：
(把两个加数看作前一个整百数进行估算) ------400+200=600
(把两个加数都看作后一个整百数进行估算)------500+300=800
(用两个加数最接近的整百数进行估算) ------500+200=700
（2）用整十数估算：
(把两个加数都看作前一个整十数进行估算)------460+220=660
(把两个加数都看作后一个整十数进行估算)------470+230=700
(用两个加数最接近的整十数进行估算) ------470+220=690
482-317
（1）用整百数估算：
(把两个数都看作前一个整百数进行估算) ------400-300=100
(把两个数都看作后一个整百数进行估算------500-400=100
(用两个数看作最接近的整百数进行估算) ------500-300=200
（2）用整十数估算：
(把两个数都看作前一个整十数进行估算) ------480-310=170
(把两个数都看作后一个整十数进行估算) ------490-320=170
(用两个数看作最接近的整十数进行估算) ------480-320=160。