如何培养学生的运算能力
王芳
培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务之一。

在实际教学中，我发现学生的计算能力很差，一些计算题并不是学生不会做，而是由于学生注意力不够集中，抄错题，计算粗心，不进行验算所造成的。

如何培养学生的计算能力呢？我认为主要有以下几点：
一、良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。

我要求我的学生平时计算时要做到：
1、审题认真的习惯。

学生做应用题时，还能认真审题，但对于计算题，有的学生却提笔就算，这时遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。

因此，在教学中，让学生养成一看、二想、三算的审题习惯。

2、细心校对的习惯。

计算都要抄题，要求学生凡是抄写的题目，都要及时校对，做到不错不漏。

试想，题目都抄错了，结果怎么可能正确呢？但在计算中，学生抄错数字或符号的现象是非常普遍的。

我要求学生在练习或考试时，做到三核对：“题抄好后要与原题目核对；竖式上的数字要与横式上的数字核对；横式上的得数要与竖式上的得数核对。

”这样，学生计算热情大大提高了，“心”也渐渐变小了，抄错题、抄错数的现象慢慢地消失了。

3、积极验算的习惯。

一些学生以为验算可有可无，其实不然。

验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度，例如，用估算可判断运算结果的合理性；在加法运算中和应大于
每一个加数；在减法中，差和减数应都小于被减数等等。

在教计算时，我和学生一起编顺口溜：“抄题写数立即查；计算时反复查；脱式时上下查；计算完毕整体查。

”一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。

4、养成规范书写的好习惯。

作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。

对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范，清楚。

数字间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。

二、在教学中，要加强练习，也是提高计算能力的方法
只有在掌握了计算方法的基础上，加强练习，才能够提高计算的速度和准确性。

才能够悟出计算的诀窍，从而全面提升计算的能力。

我平时每天让学生做3至5道计算题，让组长批改，发现问题及时改错，老师要不定期的抽查，发现的一些共性问题集体辅导并及时解决，时间长了，学生每天做计算题就成了一种习惯，出错率越来越少，练的多了，计算能力也提高了。

提高学生的计算能力不是一朝一夕的时，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。

教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底，才会真正提高学生计算的正确率。

2014年6月26日。