幼儿园中班语言领域《春天的秘密》活动设计
设计意图：
语言领域教学活动《春天的秘密》，是省编教材中班主题活动三《春天来了》中的一个诗歌教学活动。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的教育目标，以主题内容为背景，现在正是春季，春天的特征也逐渐明显，孩子们对春天的变化也很好奇。

在大的主题背景下进行主题活动，孩子们的兴趣也是浓厚的。

我在教学中运用各种支架手段，让幼儿更加充分了解春天，感受春天，热爱春天，讲述春天等等。

从生活经验和游戏中，学会诗歌《春天的秘密》。

通过合作接龙朗诵诗歌游戏，跟老师的互动游戏，感受因为春天来了而带给我们的乐趣。

通过分享后的合作，完成春天组图，感受因为团结合作后带来的快乐。

让幼儿在快乐的情绪中完成教学活动。

活动年龄：5-6岁中班幼儿
活动领域：语言社会
活动目标：
认知目标： 1、让幼儿了解春天特征
2、认真聆听，配合教师完成解读诗歌内容
3、理解散文诗《春天的秘密》感知重复句型的特点
能力目标： 1、能积极主动参与活动，并完整的说出春天里的特征与变化
2、能在教师的情境创设下，完成整个诗歌故事的贯穿。

情感目标：能与教师、同伴共同合作完成寻找春天的秘密在哪里的图画。

感受热爱春天、热爱大自然。

活动准备： 1、物质准备：视频诗歌PPT 音乐春天特征图片若干春天情景图片
2、经验准备：幼儿已经感受、了解春天
活动过程：
一、快乐导入
教师带领幼儿律动《春天到》，组织教学集中幼儿注意力，跟客人打招呼并提出问题：“我们来到了哪个季节？”在这个季节里在你们身上、环境中跟冬天都有哪些变化？
二、快乐游戏
（一）直观课件贯穿
1、组织幼儿观看万物复苏视频，巩固已有经验。

提出问题：“你都看到了
什么？”
2、请幼儿说出都看到了哪些关于春天的事物变化。

3、鼓励幼儿大胆表达（此环节不吝啬表扬、夸赞语言。

注意提应幼儿把话
说完整）
4、师：今天老师带来了一位朋友？你们欢不欢迎她进来？那就请小朋友们
聆听春天的音乐。

请你闭上眼睛。

（教师提示要大声说出欢迎你，待人
要有礼貌）
5、情境贯穿，扮演春姑娘。

师：小朋友们好。

我是春姑娘！我在春天里呀
有很多秘密。

你们能帮助我把它找出来吗？出示诗歌PPT课件，师幼共
同学习诗歌。

提出问题“图画里都出现了哪些主人公？”
6、幼儿接龙游戏、大声小声游戏熟悉巩固诗歌（颁发卡片信封、提示幼儿
是秘密不能先打开）
（二）情景游戏环节
教师创设春姑娘迷路了情景。

请幼儿帮助她寻找春天的痕迹。

并尝试运用诗歌中语言。

（此环节注重师幼互动、角色扮演）提出问题、设置悬念“春姑娘在回家的路上可能会遇到谁？”
（三）巩固诗歌活动环节
1、春姑娘在路上都遇到了谁？
2、他们分别是怎么说的。

师幼共同完成重复句对话。

3、山谷回声游戏分组谁来做春姑娘（大声）谁做山谷（小声）
三、结束环节
1、幼儿打开图片信封，完成组图。

感受合作体验，帮助春姑娘找到春天的秘
密（教师注意只是观察者、支持者）
2、小组表演诗歌《春天的秘密》
3、教师继续扮演春姑娘，幼儿把完成的春姑娘的家送给教师。

师：那我们就跟着春姑娘到室外找一找春天的秘密吧！随音乐出发。

（跟所有人说再见出教室）
四、活动延伸
1、为家人、朋友讲述春天里的秘密。

2、出去找一找我们的春天在哪里。

3、创作一幅春天的图画，与小朋友们分享。

诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？小河里的冰融化了，河水淅沥沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啾啾啾地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？绿油油的麦苗，使劲儿地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪里呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆地嚷：“春天在这儿！春天在这儿！”
哈哈，春天真的来了，春天真的来了。

我看见春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。