《爬山虎的脚》第二课时教案设计
教学目标：
1.重点学习第2～5自然段，抓住重点词语，了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。

2.学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯。

【教学过程】
一、谈话导入
上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第一自然段中，知道了爬山虎的生长特点。

这节课，我们继续学习这篇课文。

二、精读课文
1.赏读第2自然段。

课件出示问题：
课件出示：这一自然段中哪些地方体现出作者观察得特别仔细？
（1）生朗读第2自然段，思考问题。

（2）指名读第2自然段，集体交流。

（3）引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空隙”等词句，体会爬山虎叶子颜色的变化以及叶子浓密、均匀的特点，突出叶子给人的“舒服感”，从而感受作者观察得特别仔细的优点。

2.赏读第3、4两个自然段，了解爬山虎脚的特点。

把自己喜欢的句子画出来，并说说喜欢的理由。

（1）生朗读这两个自然段，通过抓重点词语把握爬山虎脚的特点。

（2）指名读课文，其他学生进行评价。

（3）指名回答，集体交流。

师及时进行鼓励性评价。

（4）引导学生抓住重点句子体会爬山虎的脚的特点。

课件出示：
1.这些细丝很像蜗牛的触角。

2.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

你觉得这两句话好在哪里？
试着分析一下。

（5）爬山虎是怎样往上爬的？课件出示填空题。

课件出示：
茎上伸出六七根细丝→（）→（）→ 一步一步往上爬
生用自己喜欢的方式读第4自然段，交流自己的感受，完成填空。

（6）师：在阅读这些重点段落的过程中，我们除了了解了文章的写作对象，还感受到文章语言的生动性，感受到作者观察的认真细致。

我们也要向叶圣陶爷爷学习，学习他认真细致的观察，生动形象的描写。

（板书：细致观察）
三、赏读全文，总结全文】
1.赏读全文。

这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特点。

文章虽然是说明文，但是语言生动形象，趣味横生。

2.指名说读完课文后的感受。

生：读了课文，我感受到作者那认真细致的观察，让人敬佩。

生：说明文的语言还能这样生动形象，值得我们学习。

3.教师总结：我们要善于观察，善于发现。

愿你们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖掘大自然中蕴藏的奥秘吧！
四、布置课外作业
1.有感情地朗读课文，抄写优美的词句。

2.课外练笔。