作者抓住一次体育课上玩“冰冻游 戏”的过程，描述了大家快乐游戏的场 景，突出了“高兴”的主题。本文结构 完整，条理清晰，描写生动。作者抓住 了游戏过程中大家的动作和语言描写， 将同学们高兴的心情表露无遗。
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方 法 总 结
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就在附近，要赶快“逃命”呢！③ 我也笑了起来……
“丁零零……”下课铃响了， 欢乐的三十五分钟结束了。虽然我 们都满头大汗，但每个人脸上都洋 溢着灿烂的笑容。快乐在我们心中 涌动，笑声在操场上回荡！④
ห้องสมุดไป่ตู้
③叙述同学们玩 “冰冻游戏”的过 程，条理清晰。
④“虽然…… 但……”突出游戏 结束后同学们的欢 乐，升华主题。14
②介绍“冰冻游戏” 的玩法，为下文的 叙述提供了前提。
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快要追上刘明了，刘明双手交叉搭 肩，大喊一声“冰冻！”“猫”也 拿他没办法。才过了一会儿，许多 同学都“冰冻”了。只听得刘明和 程月大喊：“救命啊！快来解冻我 啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“ 我来救你们啦！”我跑过去双手一 起拍过她俩的肩，她们一见我这副 模样，哈哈大笑，差点忘记“猫”
开头：写快乐的事很多，将从中挑选一件 具体叙述。
写作提纲
中间：具体叙述同学们玩游戏的过程，大 家都很高兴。
结尾：下课了，游戏结束，但每个人的脸
上都洋溢着欢乐的笑容。
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范文示例
那次玩得真高兴
快乐的事像一颗颗珍珠，今天我 就挑一颗最闪亮的给大家看看吧！①
一次体育课上，体育老师让我们 自由活动，我和一些同学玩起了“冰 冻游戏”。
部编语文三年级上册
习作 那次玩得真高兴
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习作要求
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印
象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的
过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写
好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时
快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。
如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让
“冰冻游戏”，首先得确定一位
①将快乐的事比作 一颗颗珍珠，说明 快乐的事很多。
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同学当“猫”，来抓其他人。在游 戏中，只要双手交叉搭肩，就算“ 冰冻”了，“猫”就抓不了了，但 也不能随意奔跑走动，必须等一位 同学拍他一下，他才能“解冻”， 继续奔跑。②
我们确定好了杨乐当“猫”， 由她来抓我们。游戏开始了，大家 像无头苍蝇似的到处乱跑。“猫”
别人更明白。
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习作指导
选取典型事例，这件事要有头有尾，结构 完整。
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写时要按一定的顺序写，如事情发展的顺 序、倒叙等。
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运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、 神态描写等。
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要围绕题目中的“真高兴”来组织材料， 不可偏题。
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思路点拨（以范文为例）
中心思想：选取一次体育课上和同学们玩“冰冻游戏” 这件事，突出了“我们”玩得非常高兴，表达了童真童趣。