刘秀英 吉林省敦化市黄泥河镇第二小学
1.通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内 数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。
2.通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系， 使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的 问题。
3.使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，帮助 学生学会学习、学会思考，感受数学的奥秘及其趣味性。
1.有一个两位数，个位上的数比十位上的 数大2，他们的和是6，这个数是多少？
24
2.小精灵家的门牌号是7个圆片摆成的，个 位上的数比十位上的数大1，你能找到小精灵 的家吗？
34
刘老师和她儿子的年龄正好都是一个 用5颗棋子摆出的数，你猜刘老师可能是 多少岁？她的儿子几岁？
用19个圆片能摆一个两位数吗？ 为什么？
验证：摆一摆，验证一下你的想法。
圆片个数
组成的数
摆成数的个数
1
1 10
2
2
2 11 20
3
3
3 12 21 30444 13 22 31 40
5
5
5 14 23 32 41 50
6
6 6 15 24 33 42 51 60 7
观察上面这些数，你有什么发现？ 绿色圃中小学教育网
合作要求： 1.一人摆数，一人记录 ，按一定的 顺序摆出所有的数； 2.怎样汇报能让大家听得清楚，看 得明白？
观察比较：这两组同学的摆法有什么相同点？有 什么不同点？
十位
● ●● ●●
●
个位
●● ● ●● ●
组成的数
3
12 21 30
十位
●● ●
●● ●
绿色圃中小学教育网
个位 组成的数
30
● 21 ●● 12 ●● 3 ●
你能用4个和5个●摆出不同的数吗？
要求：1. 不遗漏，不重复。 2. 把摆的结果按顺序说一说。
4
4 13 22 31 40
5 5 14 23 32 41 50
如果给你6个小圆片，你能摆出几个数？你 能不用小圆片摆就能说出是哪几个数吗？
6 6 15 24 33 42 51 60
1 课堂探究点 在数位表上摆圆片
2 课时流程
情境 教学
探索 新知
总结 规律
应用 规律
课堂 检测
课后 作业
十位 个位
1
十位 个位
10
十位 个位
2
十位 个位
1
1
十位 个位
2
0
十位
个位 组成的数
2 11 20
十位
个位 组成的数
20 11 2
观察这两个表格，说一说是怎样操作的？
合作探究：你能用3个●摆出不 同的数吗？
圆片个数
组成的数
摆成数的个数
1
1 10
2
2
2 11 20
3
3
3 12 21 30
4
4
4 13 22 31 40
5
5
5 14 23 32 41 50
6
6
6 15 24 33 42 51 60
7
7
7 16 25 34 43 52 641 7401
8
8
8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9
9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10
10
19 28 37 46 55 64 7431 8421 941 绿色圃中小学教育网
9
通过刚才的活动，你又有什么发现？
1. 36、81 这两个数字是用几颗棋子摆出来的？ 9颗
2. 用5颗棋子摆出的最大的两位数是（ 50 ）， 最小的数是（ 5 ）。
7
7
7 16 25 34 43 52 641 7401
8
8
8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9
9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10
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想一想： （1）如果给你10个圆片，你能想到的第一个 数是多少？ （2）如果在个位上或十位上摆10个圆片，这 样的数能读出来吗？ （3）用圆片摆一摆验证你的想法
1.摆出的数比圆片数多1。 2.十位和个位上的数之和等于圆片的个数。
如果用7个、8个、9个圆 片可以摆出哪些数呢？
圆片个数
组成的数
摆成数的个数
1
1 10
2
2
2 11 20
3
3
3 12 21 30
4
4
4 13 22 31 40
5
5
5 14 23 32 41 50
6
6
6 15 24 33 42 51 60