诗歌鉴赏之表现形式（学生版）一、考查体裁特征例一：【04】征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗? 结合诗句具体说明。

答：①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。

二、考查诗歌结构1、构思脉络例一：【05】竹窗闻风寄苗发司空曙益微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

当一入幌，为拂绿琴埃。

*苗发、司空曙是益诗友。

⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。

请对此作具体说明。

答：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。

颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）【2011】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春日忆白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

渭北春天树，江东日暮云。

时一樽酒，重与细论文。

注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。

渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与白所在的长江下游南岸地区。

论文：此处指论诗。

(6)说说这首诗的构思脉络。

(3分)【参考答案】立足于诗，怀念白：从赞美白的诗歌开始，转为对白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。

指导：作答此类题目，最重要的是“审题”。

如：05年的“以‘微风’贯穿全篇”，你要思考的是“每联怎样和‘微风’关联”.如2011年，“构思脉络”，即作者行文的思路，即诗歌先写什么，再写什么，最后写什么。

换句话说，就是分析诗歌的层次并概括层意。

律绝的结构虽然比较灵活，但一般情况是起承是一层，转合是一层，即所谓的“前二后二”。

把握诗歌的思路，一般的法是按照首、颔、颈、尾的关系来处理。

首、颔、颈、尾的关系，通常是我们说的起、承、转、合。

首联照应题目，一般以眼前所见之景起；颔联紧承首联容展开，或者总分关系，或者递进关系，或者并列关系；颈联在写作的容上与颔联紧紧相连，但在写作的角度、表达式和写作重点上有所转移，要与颔联有明显区别，是为“转”，同时，又要为主题的出现作铺垫；尾联一般是点明题旨，抒发感情，暗合开头，照应题目。

词曲的结构和思路大致同诗歌。

在组织答案表述文字上，一般可以采取这样的式：前X句先写XX，再写XX，后XX句写XX，再写XX，表达了作者ＸＸ样的感情【练习一】阅读这首唐诗，然后回答问题缺题禹锡故人日已远，窗下尘满琴。

坐对一樽酒，恨多无力斟。

幕疏萤色迥，露重月华深。

万境与群籁，此时情岂任。

（1）作者对“故人”的思念贯穿全篇，请结合诗句具体解说【练习二】阅读这首唐诗，然后回答问题清平乐清照年年雪里，常插梅花醉。

挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

今年海角天涯，萧萧两鬓生华。

看取晚来风势，故应难看梅花。

【注】挼：ruo, “揉搓”之意。

（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。

词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的什么感受？【练习三】阅读下面的诗，按要求作答。

（8分）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）2、考查诗句在结构上的作用例一：歌（其六）汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。

夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

1.简析“望”在诗中的作用。

【参考答案】“望”字起到全诗景物描写的统领作用例二：柳梢青•送卢梅坡过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

【注】①泛菊：饮菊花酒。

②吹梅:吹奏《梅花落》。

1.“聚散匆匆”一句，在容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？【参考答案】强调二人相聚之短暂、相别之仓促。

在写聚、散的容之间起承上启下。

例三：阅读下面这首唐诗，然后回答问题金陵怀古珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

【注】珪时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

试分析首联在全诗中的作用。

【参考答案】（1）开篇点题，点明时间和地点，（2）“悠悠”“独上”“满目秋”等词，为全诗笼罩了一层孤寂萧索的气氛。

（3）与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。

【指导】“作用题”，题目一般规定答题指向----- 或从容上或从结构上，如果没有具体指向，则应从“容”“结构”两面思考作答。

结构上的作用认知：诗人将诗歌的章法结构归结为“起”、“承”、“转”、“合”。

“起”即起句，往往有统帅全诗容，奠定感情基调，渲染气氛、营造某种氛围的作用；“承”是承接，承句或颔联多为写景或事，结构上，常起承上启下的作用；“转”就是转句，是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换；“合”则是结句，往往起点明题旨、收束全诗、照应开头、照应题目的作用。

从容上说，“合”句是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。

【练习一】寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？1、首句中“悠悠”在诗中有作用？【练习二】从军行七首(其二)昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

1、“高高秋月照长城”与前三句写法上有不同?这样的写法有什么好处?【练习三】如：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

东坡①轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为轼被贬官时所作。

东坡，是轼在居住与躬耕之所。

②荦确：山多大。

（1）第一句在全诗中有作用?请简要赏析。

三、鉴赏诗歌的语言重点考查以下几个面的容：1、品味诗歌中的关键词语（包括“诗眼”）例一：阅读下面的诗，按要求作答。

（8分）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。

（2分）【参考答案】“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。

“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。

【指导】解答此类题目，必须联系其所处的相应句子来分析。

答案一般包括以下几部分：什么手法？-----包括活用、修辞、表现手法等；什么效果？-----可从以下几个面考虑：1、描写的效果2、抒情面的效果3、结构面的效果例二：见《一本通》p115“模式四”金陵夜寂凉风发，独上高楼望越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道“澄江浄如练”，令人长忆玄晖。

【注】玄晖。

南齐著名诗人，诗风和白相近，和白有相同的遭遇。

（1）颔联中“摇”和“滴”用得生动传神，为什么？请做简要分析。

【练习二】阅读下面这首唐诗，然后回答问题金陵怀古珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

【注】珪时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

（2）颈联锻字炼句，历来为人称道，请任选一处做简要赏析。

【练习三】戏答元珍宋·欧阳修春风疑不到天涯，三月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。

曾是花下客，野芳虽晚不须嗟。

【注释】本诗为欧阳修被贬于峡州（今）任县令时所作。

（1）简析首联“春风疑不到天涯”中“疑”字在表情达意上的作用。

2、品味诗歌中的关键语句。

例一：【2012】阅读下面这首词，然后回答问题。

梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风空落眼前花。

摇曳碧云斜。

请简要赏析这首词的结句。

（4分）【参考答案】借景抒情。

把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。

例二：阅读下面的诗，按要求作答。

骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。

（3分）[参考答案]“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。

“山又绿”写出了下雨前后景色的变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。

【指导】解答此题，法和“鉴赏词语”类似，有时就是鉴赏诗句中的关键词语。

鉴赏时依然要把握两个面：（1）手法（2）效果【练习一】渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

【注】杜审言，唐代诗人，唐中宗时曾被贬到极为偏远的绛州。

这首诗是他被贬的途中所作。

（1）清人乔说：“情能移境，境亦能移情.”试据此对“今春花鸟作边愁”一句做评析。

（2）简析“独怜京国人南窜”在整首诗中的作用。

6（2011）阅读下面这首诗歌，回答问题。

（6分）晓至湖㈠上[清]历鹗出郭晓色微，临水人意静。

水上寒雾生，弥漫与天永。

折㈡苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开，三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景㈢。

（选自《清诗选》）[注]①湖：西湖。

②折：弯曲。

③景：影。

（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

（3分）3、鉴赏诗歌的语言风格【提示】鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等面进行赏析，要记忆一些常用术语：（请看《一本通》P105“品味语言风格”）【例】【06】鹧鸪天室人降日，以此奉寄[元] 初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。

几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。

答：作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。

语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。

【练习】阅读下面这首诗歌，回答问题。

半山春晚即事安春风取花去，酬我以清阴。

翳翳陂路静，交交园屋深。

床敷每小息，杖履或幽寻。

惟有北山鸟，经过遗好音。

【注】半山：在今江宁。

作者力行新法失败后，晚年退隐江宁，建半山园，自号半山。

翳翳：树木茂密。

（1）首联写春末夏初物色变迁，古人叹为奇句，请从手法和容两个层面谈谈“奇”在处？【参考答案】“取”“酬”两字，运用拟人手法来写春风，使之富有情感，令人喜爱，可谓遣词“奇”。

诗人新法失败，退隐江宁，时值“春晚”，没有伤春哀愁，却见欢乐情怀，表现了作者积极的人生态度，可谓传情“奇”。

（2）高步瀛在《唐宋诗举要》中说：“此诗愈感愤于冲淡平夷之中。

”请结合全诗做赏析理解。

四、鉴赏诗歌的表现手法【例一】【06】鹧鸪天室人降日，以此奉寄[元] 初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。