第五单元备课教案单元教材分析本组安排了一课识字，4篇课文和一个“语文园地”，整组教材围绕“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。

“识字六”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。

课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国春天是革命前辈、革命先了解用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。

诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在真是今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

单元教学目标1. 认识本单元的66个生字，会写30个生字。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 通过课文的学习初步感知数量词的用法。

能留心观察周围食物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

4. 初步懂得饮水思源的道理。

5. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

6. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

单元教学重难点教学重点：1. 正确书写本单元要求会写的30个生字，读准本单元的66个生字。

2. 正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学难点：1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在朗读中表现出对毛主席的崇敬之情，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3. 留心观察周围的事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

4. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

5. 会根据需要，学会音序查字法。

单元教学措施这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。

教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现，收集有关材料。

学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看水的收获大。

还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。

课时教学内容识字六 2课时22、吃水不忘挖井人 2课时23、王二小 2课时24、画家乡 2课时25、快乐的节日 2课时语文园地六 3课时学习内容识字6 课时第一课时课型识字课教材分析这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。

第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。

学习目标1、学习认读14个生字，掌握“海、鸥”等6个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

教学重点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。

教学难点培养学生自主识字的兴趣。

教学准备教师:课件学生：与小伙伴交流身边的数量词导学过程备注一、揭题导入1．今天学习“识字6”。

有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?2．谁能用数量词说说教室里的事物?3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。

二、认读词语，自主识字：1、组内自由读课文，读准字音。

画出生字，并在组内交流识字方法。

2、把课文读通顺。

3、思考：课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？三、展示汇报：1、检查小组读课文情况。

各小组选择喜欢的部分读一读，并说一说喜欢的原因。

2、各小组按照分工交流识字方法。

3、引导学生发现容易读错的字并正音。

把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。

（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）2、分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。

自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（）熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）3．熟读词语，记汉字。

老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。

四、反馈测评引导学生观察这篇课文与其它课文的不同，初步了解量词的用法。

引导学生想想偏旁跟字意有什么关系，从而识记生字。

板书设计：学习内容识字6 课时第二课时课型识字课教材分析学习目标1、能把身边的事物用数量词表达出来；2、引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点正确流利地朗读课文；写字。

教学难点正确运用数量词。

教学准备教师:课件学生：导学过程备注一、复习导入：认读生字词。

二、自主学习1、课文的每一自然段分别讲的是什么地方？有哪些景物？数量词有哪些？2、出示下表，小组学习讨论：第1节海边（海鸥、沙滩、军舰、帆船）一只、一片、一艘、一条第2节农村( 秧苗、稻田、鱼塘、果园 )一畦、一块、一方、一座第3节公园 (小溪、石桥、翠竹、飞鸟 )一道、一孔、一竿、一群第4节活动场面（队旗、铜号、“红领巾”、欢笑）一面、一把、一群、一片三、展示汇报1、师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。

2、两两互对：一人说数量词，一人说事物词。

3、全文朗读。

（边读边想，感知数量词的表达方式）4、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

5、自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。

四、引导观察，写汉字。

（1）静态观察：读字。

学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。

（2）动态观察：看范写。

观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一、”。

（3）体验观察：临字。

学生照样子书写，特别注意老师提示的字。

（4）对比观察：品字。

五、说画结合，拓展延伸1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。

2．用数量词说事物，看谁说的多。

（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把）3．选用所说的数量词和事物说一句话。

通过观察讨论，引导学生留心观察周围能把身边的事物用数量词表达出来事物，注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美，结构美。

4．让学生说说自己知道的其它数量词。

六、反馈测评：板书设计：识字6海鸥秧竿铜号军舰帆稻滩塘溪领学习内容 22、吃水不忘挖井人课时第一课时课型识字课教材分析“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。

今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

学习目标1、认识12个生字，会写生字。

2、正确、流畅、有感情地朗读课文，体会对毛主席的崇敬之情。

教学重点识字写字教学难点正确、流畅、有感情地朗读课文教学准备教师:课件学生：导学过程备注一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。

（播放歌曲《我爱北京天安门》）说说你听懂了什么？你对毛主席了解多少？今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。

（板书课题，生齐读课题）二、自主学习：1、借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

2、说一说，读了课文你知道了什么？三、小组交流1、边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。

2、写字交流自学生字，小组成员之间指正。

四、汇报方法，交流展示“1、小朋友们想不想把这个故事读好？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音洪亮）2、指名朗读课文，师生共同评议。

3、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？（1）汇报识字方法。

（2）开火车认读生字。

让优美的旋律带领孩子们走进这节课，走进毛主席。

激发学生对本文主人公的兴趣。

通过学生的自主观察，书写（3）去掉音节，认读生字，并组词。

五、仔细观察，指导书写。

1、出示要写的字，读准音，认清形。

2、仔细观察并说说怎样写好这些字。

3、教师范写，书写观察。

4、练写、评议、展示。

六、反馈测评：练习，老师指导，使本课的生字在田字格中能够美观大方。

板书设计：学习内容 22、吃水不忘挖井人课时第二课时课型识字课教材分析学习目标1、正确、流畅、有感情地朗读课文，体会对毛主席的崇敬之情。

2、通过对重点段落的学习，感悟饮水思源的道理。

教学重点朗读课文，在读中表达对毛主席的崇敬之情。

教学难点懂得饮水思源的道理。

教学准备教师:课件学生：导学过程备注一、复习字词1．认读生字词：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻2．引入：毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。

这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。

（板题）过渡：浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的?二、自主学习1．毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2．这口井和一般的井有什么不同?四、交流汇报：品读课文、感悟情感1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

2．接力读，要注意断句。

3．说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）（2）谁还知道更多的有关“红井”的故事?（3）“挖井”是件容易的事吗?谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议：这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。

（练读、指读、评价读、齐读）复习上节课的生字词，从生字词中把学生带到主人公的身上继续探索，既顺理成章，又过渡自然。

生或师讲“红井”的故事，利用图片或课件简介“挖井”的资料，体会对毛主席的崇敬之情。

五、交流资料、拓展视野你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧!六、反馈测评板书设计： 22、吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人时刻想念毛主席学习内容 22、王二小课时第一课时课型识字课教材分析王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。

他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。

王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空；他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。