猜想三：_水__和__二__氧__化__碳__反__应__生__成__的__新__物__质___ 【实验探究】 【实验结论】使石蕊溶液变为红色是 水和二氧化碳反应生成的新物质 。
瓶子变瘪的原因 二氧化碳溶于水，同时和水发生反应。
活动四:实验6-5探究
(I)喷稀醋酸 (II)喷水
二氧 化碳
(III)直接放入 二氧化碳中
课题3 二氧化碳和一氧化碳
干冰 （P119）
冷藏食物
舞台效果
人工降雨
活动一:观察二氧化碳气体
颜色 状态 气味 二氧化碳 无色 气态 无味 大于空气
C-12 O-16 CO2的相对分子质量 =12+16×2=44
空气的平均 相对分子质 量为29 （P114）
活动二:实验 6-3探究
适用于什么物品失火？
物理 性质
能溶于水
二
密度比空气大
氧
化
碳
不能燃烧、也不支持燃烧
化学 性质
CO2+H2O
H2CO3
CO2+Ca(OH)2
CaCO3 +H2O
不能供给呼吸
二氧化碳的用途
灭火
舞台效果
人工降雨
碳酸饮料
气体肥料
练习
提示：大理石和稀盐酸反应产生CO2气体。当打开K，反应一段时间后：
(1)B装置中现象是______________ 。用化学方程式解释为
为什么蜡烛熄灭后， 要立即离开古墓？
CO2对人体健康的影响 灯火实验
CO2对本身没有毒，但二氧化碳不能供给呼吸
空气中CO2的体积分数/% 1
4~5 10
对人体健康的影响
使人感到气闷、头昏、心悸 使人感到气喘、头痛、眩晕 使人神志不清、呼吸停止，以致 死亡
二氧化碳的性质总结
通常性况下是无色、无味的气体
二氧 化碳
(IV)喷水后放 入二氧化碳中
【实验分析】 对比实验（Ⅰ）和实验（Ⅳ）中小花均变红，可 以得到 水和二氧化碳生成的新物质和醋酸属于同一类。
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变为红色。
CO2 + H2O
H2CO3
活动四:实验6-5探究
(I)喷稀醋酸 (II)喷水
二氧 化碳
(III)直接放入 二氧化碳中
。
(2)C处澄清石灰水变
，化学方程式：___________________。
(3)D处烧杯中________(填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有
的物理性质是____________，具有的化学性质是___________，
。
下列现象只能反映二氧化碳物理性质的是（ D ）
B.加水后瓶子变瘪
二氧 化碳
(IV)喷水后放 入二氧化碳中
烘干实验（Ⅳ）变红的小花
碳酸很不稳定，容易分解成CO2和H2O
H2CO3
CO2 ↑ + H2O
活动五:CO2的检验
利用二氧化碳能溶于水，与水反应生成 碳酸的性质，生活中二氧化碳可以生产？
检验方法：将气体通入澄清石灰水 实验现象：澄清石灰水变浑浊 实验结论：产生的气体有CO2 化学方程式： CO2 + Ca(OH) 2 = CaCO3 ↓+ H2O
【提出问题】使石蕊溶液变为红色是什么物质？
【猜想与假设】猜想一：____水_________ 猜想二：_二___氧__化___碳____
猜想三：_水__和__二__氧__化__碳__反__应__生__成__的__新__物__质___
【实验探究】
活动四:实验6-5探究
(I)喷稀醋酸 (II)喷水
二氧 化碳
现象
课本131页
两支蜡烛自下而上依次熄灭
分 析 CO2不助燃，也不可燃，密度比空气大。
活动三:实验 6-4探究
现 象 塑料瓶变瘪[biě]了 分 析 二氧化碳能溶于水（P118）
二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学反应呢？ 如果没有，瓶子中有哪些物质？有化学变化呢？
活动四:实验 6-4探究
【查阅资料】①紫色石蕊是一种色素，通常用作指示剂。 遇到某一类物质会变为红色
若将A试管中变红的溶液用酒精灯加热，会出现的
现象是
。
用化学方程式解释为：
。
IV
纸花由 紫变红
CO2与水反 应生成的新 物质能使石 蕊溶液变红
活动四:实验 6-4探究
【查阅资料】①石蕊是一种色素，通常用作指示剂。 遇到某一类物质会变为红色
【提出问题】使石蕊溶液变为红色是什么物质？
【猜想与假设】猜想一：____水_________ 猜想二：_二___氧__化___碳____
(III)直接放入 二氧化碳中
二氧 化碳
(IV)喷水后放 入二氧化碳中
二氧 化碳
(I)喷稀醋酸 (II)喷水
(III)直接放入 二氧化碳中
I
II
III
现 象
纸花由紫 变红
纸花不变 色
纸花不变 色
分 醋酸能使
紫色石蕊
析 溶液变红
色
水不能使 紫色石蕊 溶液变红 色
CO2不能 使石蕊溶
液变红色
二氧 化碳 (IV)喷水后放 入二氧化碳中