三年级班家长会班主任发言稿我是三年级的班主任。

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

总之一句话，就是“一切为了学生”。

这是我们教育的一个根本出发点。

首先了解三年级学生的心理特点第一：个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

每个小孩子都有闪光点，希望家长们多表扬，鼓励小孩子。

比如有两个孩子的数学考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的数学成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。

孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。

第二：情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

希望家长们多与孩子交流，沟通。

走进他们的心里，多听听孩子们的心里话。

让他们说说开心，或者烦恼的事情。

教给孩子正确的为人处事的方法。

培养良好的学习习惯。

第三：自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

很多家长孩子进入三年级后学习成绩退步了很多，感到很疑惑。

一二年级每次考试几乎都是九十几分，而今从分数上实在无法接受。

这就是我要与家长探讨的第一个问题，分析为什么孩子进入三年级后，学习成绩下降了。

三年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。

在小学阶段，老师们最不愿接教的不是一年级就是三年级。

这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。

既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。

而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。

这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。

而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

另外，学习科目的增加，学习内容难度的加大。

三年级的学生要比低年级时多学这几门功课：《英语》。

学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了，数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。

相对比课时减少了，因此，孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重了。

相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。

这是我们共同面对的问题。

怎么办呢？有的家长遇到这种问题已经不知所措、无可奈何。

为什么呢？因为孩子在家是家长，父母根本不能对他实施正确有效的教育，于是把所有的希望寄托给老师，期盼老师能够改变孩子的一切坏习惯、坏品行。

这一点无疑是把老师的作用扩大了，假如老师个个都是神仙的话，一切问题也就不再是问题了。

要想能够把老师的作用发挥到最大，就应该做到家校的和谐配合，密切沟通，以形成教育合力，产生优良的教育效果。

然后介绍本学期孩子们的在校表现情况：今天就具体向各位汇报一下。

三年级共有21名学生，女生只有10人，男生11人，每位学生都有着自己的优点，和缺点。

各个都活泼可爱，我对学生总结了这么几点，班中学习勤奋的同学王蓉，张海燕，李蔚萱等，课上爱动脑、发言积极的同学有陈天峻，李新萍，朱紫，期中成绩优异的同学王蓉，张翔，曹玉凤。

作业态度端正、字迹工整的同学朱英安，王艳，进步较显著的同学有张会员，陈天会，朱英安，等等俗话说：“报喜不报忧”。

其实我是比较反对在家长会上这样做。

虽说“人无完人，金无足赤”，但是那一些表现不太出色的学生，其实只要我们和孩子共同努力，一切都会向好的方向发展。

今天我将一些不足的现象也列举出来，希望家长朋友们能有针对性地对自己的孩子进行教育。

他们是课上缺乏自律能力的崔思超，陈天会，鲁小龙，陈贤，作业质量有待提高的朱泽，张会员，王其春等。

学习缺乏上进心的朱泽，鲁小龙，陈贤等，家庭作业完成有待提高的有，王燕，鲁小龙，陈贤，张翔等。

我对本学期教学思路是这样安排的：对于学习困难的孩子，要扶放结合、循循善诱，先辅导一个典型题，然后同类型的题目放手仿练一二题，如不熟练，再练一二题，典型题确保会做后，再将典型题稍稍加以改变为变式题，半扶半放，使之完成变式题。

以此方法训练学生的思维的敏捷性。

对于中等的孩子，先要夯实基础，稳步提高。

在扎实基础题的基础上，多放手练变式题以及稍难的题目。

对于学习优秀的孩子，要查漏补缺，不断培优。

可有选择性地自选书籍自学提高。

1、培优，本学期的一个重点工作将放在培优，让好的学生更好，这不仅是班级的一个工作重点，也将是学校的一个工作重点，为此学校将会开展一系列的数学知识竞赛，让我们的优等生的特长得到一定的发挥。

2、补缺补差，从这一次期考试我们可以看出，虽然我们班有一大半的人成绩提高，但我们的平均分还不到90分，很大的一个因素就是有托分情况，班里面有两个不及格的，我们的平均分就差不多要少2分，所以当务之急就是要把这些后进生的成绩提高到班级平均水平。

本学期主要采取的方法，一个是同学之间的互助互学，采取手拉手活动，优帮差的方法，带动他们的积极性，好学生当小老师，即帮了差生，又巩固了优等生的学习动力，另外加大我的课后辅导，和家长的积极配合。

第三、关于良好的学习习惯的培养①培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；特别是双休日，家长可以对照您孩子的“备忘录”也就是作业条，进行逐项检查。

每天关心一下孩子的学习情况，如果你文化程度不高，千万不要认为自己对孩子的学习没什么帮助，也不要把这作为不管孩子的借口。

你至少可以问问、看看他有没有完成了，字迹还算工整吗？特别是双休日，是孩子最松弛的时间段，需要您及时的督促，让孩子明白每件事情都应该认真对待。

②养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品的习惯；希望家长能让孩子改掉乱放学习用品的习惯，极力发挥书包的作用。

③鼓励孩子看课外书。

我们班好多孩子的阅读能力提高了，作文水平也有所提高，家长能帮孩子多购买一些有益的书籍，课外习题，我想这样孩子的知识面会更广见得题型更多，对学习帮助也会更大。

在家如何帮助孩子养成良好的学习（作业）习惯首先是抓紧时间不拖欠（1）迅速开始时常有家长反映，有些孩子在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就在不知不觉中过去了。

那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？A、给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。

而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。

长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入学习。

B、必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就做到桌前去。

渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就高了。

C、专门用来学习的地方，学习用品要备齐。

学习用品要井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节省许多找东西的时间和精力。

（2）集中注意力孩子神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。

若环境中存在各种干扰性因素，小孩子就易分心，而不肯做作业或不能及时做。

A、做作业时一定要排除外界物质诱惑，使内心安静下来。

B、做作业时要尽量避免电视电话的干扰。

若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明原因，请求谅解。

一边聊天一边做，得不偿失。

C、提醒各位家长，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

第四、孩子能力的培养分数很重要，能力更重要，孩子能力的培养离不开父母，教育自然是从父母创造的环境中开始的。

家是培养孩子能力重要的场所，孩子的各种能力是在家庭成员相互接触中不断提高的。

孩子在与家庭成员的日常接触中不断理解人的心情，增强感悟和掌握习性。

首先，日常生活应该是欢乐的，充满爱心的。

其次，孩子与父母之间应是互相尊重的，互相帮助的，父母要为孩子树立一个良好的形象，孩子的能力不是先天就有的，而是后天环境条件培养出来的。

人生无草稿，生活每天都是现场直播，所以，孩子的教育不能重来，一个好习惯可以受用一生。

家长要为孩子树立榜样，有些家长平时忙于挣钱，一有空就打打牌，平时对孩子关心不够，但是一旦知道了孩子的成绩退步了，在校外做了错事了，就大发脾气，这对孩子的身心健康会造成伤害。

我不想和大家谈什么大道理，只想和大家一起努力，做一些对孩子有好处的事，特别是做一些对他们的发展、对他们的将来有好处的事。

你们把孩子送到学校，我们将会尽力保护好孩子的学习和生活热情。

有些家长以为，孩子进入学校，教育孩子就是老师的事情，这是错误的观点，决定孩子的将来，首先是家庭。

实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓孩子的习惯，也就是“养成教育”。

当孩子养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功。

每天进步一点点，这是我对他们的希望和鼓励。

所以我想开诚布公地对你们提一些要求：1、在家多和孩子沟通、交流，交流的内容可是多方面的。

如：今天一天的心情怎样？看了哪些课外书？至于学习上的话题，不要仅限于成绩。

要极力去发现能与孩子沟通的共同话题，要变“你主动与孩子交流”为“孩子主动与你交流”。

不管是哪方面有了进步了，请给孩子真诚的表扬，但不要限于物质上的奖励；退步或遇上困难了，请给他一些鼓励和帮助，但不要一切包办。

平时多和老师联系，及时了解情况，也及时给我们一些建议和意见，使我们的工作做得更好。

2、可以要求孩子争取优秀的成绩，但不要把这作为评判他好坏的标准。

他不可能每次都有高分或满分，关注孩子错的原因，更应关注孩子的长远发展、全面发展。