(单选题) 1: Q—分类法属于（）。
A: 认知疗法B: 行为疗法C: 人本主义疗法D: 放松疗法正确答案:(单选题) 2: （）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
A: 社会性情感B: 美感C: 理智感D: 道德感正确答案:(单选题) 3: 采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是A: 卡特尔B: 皮亚杰C: 斯皮尔曼D: 冯特正确答案:(单选题) 4: 下列不属于心理防御机制的是（）。
A: 否认B: 内向C: 合理化D: 退化正确答案:(单选题) 5: （）是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。
A: 自我概念B: 自我感知C: 自我中心主义D: 自我意识正确答案:(单选题) 6: 美国心理学家（）用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。
A: 霍尔B: 达蒙C: 皮亚杰D: 卡特尔正确答案:(单选题) 7: （）把性别角色的发展看作是通过观察、模仿，不断强化而获得的。
A: 精神分析理论B: 社会学习理论C: 认知发展理论D: 人本主义理论正确答案:(单选题) 8: 青少年的（）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。
A: 主观自我中心B: 客观自我中心C: 自我联想D: 自我中心主义正确答案:(单选题) 9: （）指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。
A: 早恋B: 性倾向C: 性别角色D: 性冲动正确答案:(单选题) 10: （）的形成解决道德标准的掌握问题。
A: 道德概念B: 道德信念C: 道德情感D: 道德评价正确答案:(单选题) 11: （）被认为是最合适的性别角色模式，它指的是同一个人表现出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。
A: 男性化B: 心理双性化C: 女性化D: 中性化正确答案:(单选题) 12: 通过观察榜样示范而进行的学习是A: 模仿学习B: 体验学习C: 观察学习D: 中介学习正确答案:(单选题) 13: （）是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。
A: 性心理B: 性别化C: 大众化D: 单性化正确答案:(单选题) 14: 科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。
A: 认知法B: 情感冲突法C: 两难故事法D: 对偶故事法正确答案:(单选题) 15: 性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和（）障碍。
A: 性情感B: 性身份C: 性行为D: 性体验正确答案:(多选题) 1: 在教学中培养学生思维的深刻性的方法有（）。
A: 为学生提供必要的感性知识B: 适当运用变式C: 要适时做出语言概括D: 让学生自觉应用概念和原理正确答案:(多选题) 2: 按照皮亚杰的观点，青少年心理发展的特点具体表现为（）。
A: 应用客体进行思维运算的抽象能力成熟了B: 可能性与现实性这两个范畴的相互关系发生了变化C: 通过感知运动图式与外界发生作用D: 有着独特的自我中心性正确答案:(多选题) 3: 青少年动机的特点有（）。
A: 多样性B: 冲突性C: 隐蔽性D: 发展性正确答案:(多选题) 4: 青少年自我体验的特点有（）。
A: 自我体验的丰富性B: 自我体验的敏感性C: 自我体验的波动性D: 强烈的自尊心正确答案:(多选题) 5: 青少年情绪活动的特点是（）A: 矛盾性B: 迅速性C: 外显性D: 内隐性正确答案:(多选题) 6: 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括（）的道德定向阶段。
A: 服从与惩罚B: 相对于功利C: 好孩子D: 维护权威或秩序正确答案:(多选题) 7: 青少年在“心理性断乳”期寻找的精神“替代品”主要有（）。
A: 英雄人物B: 老师或大朋友C: 父母D: 同龄伙伴或好朋友正确答案:(多选题) 8: 智力的三维结构理论的三个维度是（）。
A: 操作B: 内容C: 产物D: 结果正确答案:(多选题) 9: 科学手段获取知识的步骤是（）。
A: 建立假设B: 收集资料C: 分析资料D: 推演结论正确答案:(多选题) 10: 克服焦虑的措施和调节策略有（）。
A: 面对问题积极应对B: 提高专业能力C: 优化自我评价D: 调节考试期望正确答案:(判断题) 1: 压力对青少年的身心发展只有负面的影响，不利于其成长。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 2: 青少年的自我概念不存在性别差异。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 3: 悦纳自我就是要无条件地接受自己的一切，无论是好的还是坏的，有价值的还是没有价值的，成功的还是失败的，凡是自身现实的一切都应该积极接受。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 4: 个性特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 5: 蜜蜂的筑巢行为就只是一种本能的、盲目的、习惯的行为，而不是意志行为。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 6: 压力的认知模型由理查德?拉扎罗斯提出的。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 7: 学校性教育的主渠道是课外活动。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 8: 随着年龄的增长、自我意识的成熟，青少年的自我评价逐渐趋于稳定。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 9: 生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增加，表现为系统、器官、组织、身体各部分以至全身的大小、长短和重量的增加。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 10: 自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 11: 社会性是指个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念和知识技能，成为独立的社会成员并逐渐适应社会的过程。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 12: 瓦龙既强调生物因素和社会因素的作用，也重视儿童与外部环境的相互作用，比较自觉地运用、贯彻辩证唯物主义的观点来研究儿童青少年心理的发展A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 13: 自我中心这一概念最早是由华生提出的。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 14: 逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题) 15: 青少年品德发展的动力是品德发展的内部矛盾。
A: 错误B: 正确正确答案:(单选题) 1: Q—分类法属于（）。
A: 认知疗法B: 行为疗法C: 人本主义疗法D: 放松疗法正确答案:(单选题) 2: （）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
A: 社会性情感B: 美感C: 理智感D: 道德感正确答案:(单选题) 3: 采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是A: 卡特尔B: 皮亚杰C: 斯皮尔曼D: 冯特正确答案:(单选题) 4: 下列不属于心理防御机制的是（）。
A: 否认B: 内向C: 合理化D: 退化正确答案:(单选题) 5: （）是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。
A: 自我概念B: 自我感知C: 自我中心主义D: 自我意识正确答案:(单选题) 6: 美国心理学家（）用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。
A: 霍尔B: 达蒙C: 皮亚杰D: 卡特尔正确答案:(单选题) 7: （）把性别角色的发展看作是通过观察、模仿，不断强化而获得的。
A: 精神分析理论B: 社会学习理论C: 认知发展理论D: 人本主义理论正确答案:(单选题) 8: 青少年的（）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。
A: 主观自我中心B: 客观自我中心C: 自我联想D: 自我中心主义正确答案:(单选题) 9: （）指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。
A: 早恋B: 性倾向C: 性别角色D: 性冲动正确答案:(单选题) 10: （）的形成解决道德标准的掌握问题。
A: 道德概念B: 道德信念C: 道德情感D: 道德评价正确答案:(单选题) 11: （）被认为是最合适的性别角色模式，它指的是同一个人表现出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。
A: 男性化B: 心理双性化C: 女性化D: 中性化正确答案:(单选题) 12: 通过观察榜样示范而进行的学习是A: 模仿学习B: 体验学习C: 观察学习D: 中介学习正确答案:(单选题) 13: （）是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。
A: 性心理B: 性别化C: 大众化D: 单性化正确答案:(单选题) 14: 科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。
A: 认知法B: 情感冲突法C: 两难故事法D: 对偶故事法正确答案:(单选题) 15: 性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和（）障碍。
A: 性情感B: 性身份C: 性行为D: 性体验正确答案:(多选题) 1: 在教学中培养学生思维的深刻性的方法有（）。
A: 为学生提供必要的感性知识B: 适当运用变式C: 要适时做出语言概括D: 让学生自觉应用概念和原理正确答案:(多选题) 2: 按照皮亚杰的观点，青少年心理发展的特点具体表现为（）。
A: 应用客体进行思维运算的抽象能力成熟了B: 可能性与现实性这两个范畴的相互关系发生了变化C: 通过感知运动图式与外界发生作用D: 有着独特的自我中心性正确答案:(多选题) 3: 青少年动机的特点有（）。
A: 多样性B: 冲突性C: 隐蔽性D: 发展性正确答案:(多选题) 4: 青少年自我体验的特点有（）。
A: 自我体验的丰富性B: 自我体验的敏感性C: 自我体验的波动性D: 强烈的自尊心正确答案:。