承诺书我们仔细阅读了数学建模竞赛选拔的规则.我们完全明白，在做题期间不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人研究、讨论与选拔题有关的问题。
我们知道，抄袭别人的成果是违反选拔规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
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如有违反选拔规则的行为，我们将受到严肃处理。
我们选择的题号是（从A/B/C中选择一项填写）：队员签名：1.2.3.日期：年月日2012年河南科技大学数学建模竞赛选拔编号专用页评阅编号（评阅前进行编号）：评阅记录（评阅时使用）：评阅人评分备注C题数学建模竞赛成绩评价与预测一、摘要近20 年来，CUMCM 的规模平均每年以20％以上的增长速度健康发展，是目前全国高校中规模最大的课外科技活动之一。
本文对数学建模竞赛成绩的评价与预测问题进行了建模、求解和相关分析。
对于问题一，首先对广东赛区各院校2008-2011年建模奖励数据进行统计分析，将决策问题分为三个层次，建立多层次模糊综合评判模型。
在该模型中，将因素集{国家一等奖，国家二等奖，省一等奖，省二等奖，省三等奖}看作准则层，将2008-2011各年建模情况看作方案层，结合实际情况，给出改进综合评判模型，解得广东金融学院、华南农业大学的总体综合评定成绩分别2.9474、2.7141,排名第一、第二。
对于问题二，首先建立单年的综合评定模型，得出广州赛区各院校2008-2011年的综合评定成绩。
鉴于仅有4组数据，分别采用GM(1，1)法、回归曲线最小二乘法、移动平均法进行建模，最后结合实际情况并根据结果对比以上三种模型，确定了移动平均法方案最优，最终得出广东金融学院、华南农业大学的综合评定成绩分别为0.7369、0.6785，依旧排名第一、第二，较好地解决了问题二。
对于问题三，鉴于附件2所给数据冗杂庞大，故从中抽取2008-2011年的建模数据作为样本，分别统计出本科组和专科组在这四年中每年获得国家一等奖和国家二等奖的人数；将问题一中国家一等奖、二等奖的权重进行归一化处理，建立类似问题一的特殊综合评判模型，得出本科组哈尔滨工业大学、解放军信息工程大学的综合评定成绩分别为5.5117、4.6609；专科组海军航空工程学院、太原理工轻纺与美术学院的综合评定成绩分别为1.3931、1.3095，名列各组第一、第二，问题三得到了较好解决。
对于问题四，除全国竞赛成绩、赛区成绩外，讨论了学生的能力、参赛队数、师资力量、学校的综合实力、硬件设施等因素对建模成绩评估的影响，考虑首先对因素集进行模糊聚类分析，然后用层次分析法来进行评价，用BP神经网络结合Matlab软件来进行预测，理论上问题四能够得到较好地得到解决。
关键词: 模糊综合评判模型GM（1，1）模型移动平均法综合评定成绩一、背景近20年来，CUMCM的规模平均每年以20％以上的增长速度健康发展，是目前全国高校中规模最大的课外科技活动之一。
2011 年，来自全国33个省/市/自治区(包括香港和澳门特区)及新加坡、美国的1251所院校、19490个队（其中本科组16008队、专科组3482队）、58000多名大学生报名参加本项竞赛。
二、问题重述在数学建模活动开展20周年之际，有必要对以往的数学建模工作进行总结及对未来的发展进行预测，所以提出以下问题:问题一：根据2008-2011年广东赛区的数学建模成绩数据，建立合理的评价模型，并给出给出广东赛区各校建模成绩科学、合理的排序；问题二：对广东赛区各院校2012年建模成绩进行合理预测；问题三：根据附件2全国数学建模成绩，试建立评价模型，给出全国各院校自建模竞赛活动开展以来建模成绩的科学、合理的排序；问题四: 如果科学、合理地进行评价和预测，除全国竞赛成绩、赛区成绩外，还需要考虑那些因素？三、问题分析与思路流程图3.1问题分析由题意可知，目标是建立数学模型，对广东赛区各院校数学建模水平进行评价并对2012年成绩进行预测，进而在此基础上对全国各院校建模水平进行合理的评价与预测。
（1）对广东赛区各院校2008-2011年建模奖励数据进行统计分析，将决策问题分为三个层次，建立多层次模糊综合评判模型。
在该模型中，将因素集{国家一等奖，国家二等奖，省一等奖，省二等奖，省三等奖}看作准则层，将2008-2011年建模情况看作方案层，通过奖金分配或构造成对比较阵，确定每层的权向量，结合此题，给出一个较为公正的综合评判模型。
（2）基于问题二中各院校有关的数据只有四组且与时间有关，首先想到通过插入数据，然后做累加，使数据变化清晰，接着做累减还原，即GM（1,1）灰色预测模型；为了便于比较并尽可能使广东赛区2012年各高校的建模成绩预测的更为准确，还可采取另外两种方法进行预测，分别为移动平均法，回归曲线最小二乘法。
（3）问题三在问题二的基础上进一步扩大了研究范围，需要对自数学建模竞赛活动开展以来全国各高校的建模成绩进行合理的排序，而国家一等奖和国家二等奖对高校建模总体成绩的贡献度不同，因此可利用问题一算出的有关权重进行归一化处理后，建立类似问题一的综合评判模型，求出各高校的综合评定成绩，以此为据进行排序。
（4) 问题四中，关于建模成绩的评价与预测，影响因素有很多，模型虽然考虑了参赛人数，但并没有消除参赛人数的影响，所以还要考虑其它因素的影响。
可在准则层中增加以下因素:参赛队数、学校的综合实力、学校所处的地理位置、师资力量、学校的重视程度、硬件设施等多种因素。
这样，由于问题的复杂化、因素的多样性，原来的方案也需要改进。
首先需要考虑进行进行模糊聚类分析，将因素合理分类，然后利用层次分析法求出各层权重，进而求出最终的组合权向量，从而完成对建模成绩的评价与预测。
3.2 思路流程图图3.2-1 问题一层次分析框架图四、模型假设针对本问题，建立以下合理假设：（1）假设年份离当前越近，获奖成绩越能反映出该学校的数模水平；（2）假设问题一中各奖项所占的权重与与对应奖金所占的比重可以认为正相关；（3）假设问题一中2008-2011年数模中各奖项在这四年所占的权重可以认为一样；（4）假设问题二中广东赛区建模组当年报成全国为几等奖就可以认为为全国几等奖；（5）假设问题三中同组不同赛区所评全国一等、全国二等奖含金量可以认为相同；（6）假设附件中所给数据为学校真实考试成绩，不存在作弊问题的影响；（7）不考虑意外偶然或其他反常情况。
五、符号定义与说明这里 只给出主要符号的意义，其他符号将在文中给出，在此不再一一赘述六、模型建立与求解6.1 问题一的模型建立与求解通过对广东赛区2008-2011年各院校建模奖励数据的分析，决定将决策问题分为三个层次，建立多层次模糊综合评判改进模型。
在该模型中，将因素集{国家一等奖，国家二等奖，省一等奖，省二等奖，省三等奖}看作准则层，其中j=1,2,3,4,5分别依次对应集合中所给奖项；将2008-2011年建模情况看作方案层，其中i=1,2,3,4分别对应2008-2011年，准则层的权重可以通过目前河南省建模每个奖项所获奖金来确定，方案层通过构造成对比较阵，确定该层的权向量，接着通过模型解得数据，然后就可以对广东赛区各院校的总体综合评定成绩进行合理、科学的排序。
6.1.1 建模前的数据处理在对附件1的数据整理分析过程中，发现2008、2010年没有统计全国奖。
因此参照附件二所给数据进行修复，之后统计出广东赛区2008-2011年各院校数学建模所获各个奖项的具体情况，见下表：符号定义与说明jWi wijaSi s (0)()x k (1)()x kj W 'i w '准则层第j 等奖对目标层的权重 方案层第i 年所占总体的权重 第i 年获得j 等奖的人数 某校总体综合评定成绩 某校第i 年综合评定成绩 第k 年的综合评定成绩第k 年之前（包括k ）综合评定成绩加和 第j 等奖的所占权重 第i 年所占总体的权重表6.1-1 广东赛区2008-2011各院校获奖情况学校国家一等奖国家二等奖省一等奖省二等奖省三等奖08 09 10 11 08 09 10 11 08 09 10 11 08 09 10 11 08 09 10 11 广东金融学院 2 0 0 3 0 2 3 6 0 0 3 7 0 5 3 11 6 10 9 8 华南农业大学0 4 2 3 4 0 3 2 1 0 0 0 5 7 3 10 10 5 2 7 华南师范大学 1 0 0 1 2 2 0 4 0 0 1 0 5 4 1 16 3 12 2 15 暨南大学珠海校区 5 0 1 2 5 0 1 3 1 0 0 2 2 0 4 6 1 0 4 6 中山大学 2 3 0 1 1 1 0 2 0 0 0 2 4 8 1 8 9 11 3 13 广东商学院0 0 3 1 0 1 0 5 1 0 0 1 3 3 2 5 1 4 4 4 暨南大学 1 0 0 1 2 0 1 4 0 1 0 2 3 5 0 0 3 5 0 3 广州大学0 0 0 1 0 0 0 3 0 0 0 1 2 4 4 4 3 2 1 3 华南理工大学 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 2 5 0 1 9 7 0 1 15 惠州学院0 1 0 2 3 0 1 0 1 0 1 2 3 4 6 2 4 1 9 南方医科大学0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 2 2 0 0 3 5 广东药学院0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 3 1 0 2 4 2 3 1 广东工业大学0 0 0 0 0 0 1 2 1 0 0 1 2 5 1 3 4 4 1 5 佛山科技学院0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 4 1 0 6 2 4 3 3 韶关学院0 3 1 0 0 2 0 0 0 1 0 1 3 5 2 0 3 4 1 7 电子科技中山学院 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 4 3 1 0 3 5 1 6 韩山师范学院0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 4 2 3 0 5 广东石油化工学院0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 3 0 0 0 3 肇庆学院0 0 0 2 0 0 0 0 4 0 0 4 2 0 3 3 2 3 6 五邑大学0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 4 1 2 1 9 1 1 3 北京师范珠海分校0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 3 仲恺农业工程学院0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 3 1 3 2 4 0 3 东莞理工学院0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 2 2 2 6 嘉应学院0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 2 0 0 2 8 深圳大学0 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 1 0 1 0 0 2 1 0 5 汕头大学0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 1 1 0 2 3 1 3 广东海洋大学0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 3 0 2 广东白云学院0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 3 4 香港浸会国际学院0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 6 湛江师范学院0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 北京理工珠海学院0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 4 广州中医药大学0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 0 0 6 4 2 1 广州大学松田学院0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 0 1 2 广东技术师范学院0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 中山大学新华学院0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 06.1.2 准则层权向量W 的求解基于河南省获国家一等奖、国家二等奖、省一等、省二等、省三等的奖金分别为 15000元、7500元、2500元、1500元、800元，通过其分别占的比重作为其各自的权重，进而将其看成问题一中准则层的权重，从而进行合理的预测。