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《海豚救人》（语文s版）
《海豚救人》教学设计这是一篇略读课文，课文是一篇说明文。

文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的照料天性。

通过学习这篇说明文，使学生了海豚的特点与习性，从而了解海豚为什么能救人。

从海豚的救人的事件中让学生体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。

【知识与能力目标】 1.使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。

2. 指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。

背诵自己喜欢的语句。

3. 指导学生学会本课豚、韩、鲨、狰、狞、雌6 个会认字。

理解海豚等词语。

【过程与方法目标】指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

【情感态度价值观目标】受到爱护动物、保护动物的教育,明白动物是人类的好朋友。

◆ 教材分析◆ 教学目标【教学重点】了解人们为什么
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称海豚是海上救生员和海豚救人的原因。

【教学难点】了解课文是怎样一步步解开海豚救人之谜的。

课文朗读录音、PPT 课件 1 课时教学目标：
1、引导学生朗读课文。

使学生知道海豚怎样救人和为什么能救人，初步了解课文的表达方式。

2、指导学生学会本课豚、韩、鲨、狰、狞、雌6 个会认字。

3、理解海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可思议、习以为常等词语一、解题，导入新课 1、导入。

同学们，我们常说动物是人类的朋友，你们都知道哪些动物？它们为什么被人类称为朋友？老师这里有个谜语，请大家猜一猜这是哪种动物？身体流线型，水中最机灵，游泳速度快，善于学本领。

对，是海豚。

今天我们就来学习 8 课《海豚救人》。

板书课题。

2、知识链接海豚是一种小型鲸类，因口中生有许多牙齿而被归于齿鲸一类。

海豚喜欢过集体生活，◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆ ◆ 教学过程◆ 课时安排它们成群结队地在海上游荡，成员之间相处友好、和睦，并且都服从家长的领导。

海豚具有敏锐的听觉，通过发出超声波进行回声定位，也能利用超声波互相联络，彼此沟通思想。

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二、初读课文，整体感知。

1．教师提出学习要求。

（1）学习本课的生字新词，读准、读通课文。

tn shā hn zhēng nng c 豚鲨韩狰狞
雌（2）解释词语。

见义勇为：
看到正义的事情奋勇地去做。

不可思议：
指难以理解，无法想象。

习以为常：
常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。

2、仔细听课文朗读，说一说课文主要写了什么？明确：
本文主要讲述了海豚被人们称为海上救生员，解开了海豚救人之
谜海豚救人的美德，来源于海豚对其子的照料天性。

3、默读课文，说一说这是一篇什么文体的文章？课文写了几部
分内容？每部分主要讲了什么？小组交流：
这是一篇说明文汇报：
课文写了两部分。

第一部分（1－4）自然段写了海豚被人们称为见义勇为的海上救
生员。

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第二部分（5－8）写人们经过研究，解开了海豚救人之谜。

三、再读课文，在文中找出下列问题的答案。

（1）课文讲述了关于海豚救人的几个事例？（2）海豚是怎样救人的？（3）海豚为什么会救人？明确：
海豚救人的三个故事。

第一个故事：
1966 年，韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没，十六名船员中有六名当即丧生。

其余十名船员在水中游了近十个小时，一个个累得筋疲力尽。

就在他们求生无望之际，一群海豚匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。

这十名船员喜出望外，抓住海豚的胸鳍就往海豚背上爬。

不料，海豚却把身子往下沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上了。

就这样，海豚们驮着十名船员一直游了四十多海里，然后猛地一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。

（海豚救人方法非常巧妙，而且非常省力气，足以说明海豚的聪明。

）第二个故事：
1972 年 9 月，南非一位二十三岁的姑娘伊瓦诺所乘的船，在离海岸四十公里处的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸边游。

这时，一头鲨鱼向她游来，她甚至已经清楚地看见鲨鱼狰狞的面
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 目了，不由得闭上了眼睛，呼吸都快停止了。

就在这时，有两只海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。

第三个故事：
1992 年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，有两名船员不小心掉入海中。

这时候，一群海豚赶来，它们围成一个圆圈，把落水的一个船员托出水面，直到被救起为止。

另一名船员正在水中挣扎，突然感到腰间被撞了一下，原来也是一只海豚。

这只海豚一直陪伴着他，与他并肩游泳，直到他游到船边。

明确：
海豚是怎样救人的时间地点救了什么人海豚是怎么救人1966 年太平洋 10 名韩国船员沉、游、抬、驮、使劲、甩 1972 年离海岸 40 公里处海面上南非一位姑娘赶跑鲨鱼、护送 1992 年大西洋印尼两名船员一群、托、陪伴、并肩游泳明确：海豚为什么会救人。

海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的照料天性，这种照料天性逐渐变成一种习以为常的天性，救助对象也不限于自己的子女，凡是在水中不积极运动的物体，海豚都会主动前去救助，因而海豚能够救助落水的人。

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照顾年幼的海豚不限于它的亲生母亲，别的雌海豚往往互相配合一起救助，所以会有一群海豚赶过去救人的情景。

5、面对这群可爱又善良的海中精灵，你们想用哪些词语来形容呢？学生自由回答。

学生可能会出现的答案有：
勇敢、善良、有爱心、人类的好朋友等。

6、为了说明海豚是怎样救人的，作者运用了哪些说明方法？明确; 举例子的说明方法。

比如：
科学家做过许多试验，结果证明海豚对于面前漂过的任何物体，不论是救生圈还是大木板，都会主动上前救助。

举出实际事例来说明事物，使要说明的事物具体化，以便读者理解，这种方法叫做举例子。

7、学习了课文后，你有什么想法？动物是人类的朋友，我们应该保护动物，爱护动物，和它们和平相处。

四、课堂总结本文写海豚救人，就是通过三个典型的例子来说明海豚如何救助掉入海里的遇难人员。

这三个实例都交代了海豚救人发生的时间、地点和被救的人员，说明这几个故事都是真实的，而且实验证明海豚救人也并非是偶然发生的。

这样子的说明方法让文章更加具有可信度，让读者身临其境。

五、作业布置 1、抄写下列各词见义勇为筋疲力尽喜出望
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 外不可思议习以为常 2、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

3、写一篇《海豚的自述》，用上学过的一些表达方法。

六、板书设计 8*海豚救人海豚见义勇为的海上救生员1966 年一艘韩国海船列举事例1972 年南非一位姑娘1992 年两名海员海豚救人的原因略。

◆ 教学反思
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