违反安全文明生产规范扣5-10分
自评分 互评分 得分
四、说教学反思
在整个教学过程中主要是考虑实际，注重学和做的交互。利用 信息技术，辅助教学。示范过操作步骤，马上让学生进行练习。并 且通过阐述焊点缺陷的产生，来训练学生分析问题、解决问题的能 力及逻辑思维能力，培养学生养成良好的工作习惯。树立质量意识。
（二）教学环节说明：
步骤1：安排任务一：认识手工焊接工具 引入通过展示一些电子产品的图片，告知，电子产品的核心之一是
PCB板，PCB板的一些元件是手工焊接上去的。
设计 意图
激发同学们学习的好奇心与兴趣。
三、说教学过程
教学程序说明：
步骤2：通过实训台上的实物，一 一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、 偏口钳、镊子、烙铁架等。
二、说教学策略---教学方法
教学方法分析
通过任务 引领，学 做合一， 完成教学 目标。
1、坚持以学生活动为主，教师诱导为辅的 教学方式，努力培养学生的创新意识和发散 性思维。
2、坚决贯彻“学做合一”和“做、学、做”的双向 程序模式，使学和做有机地结合在一起。
3、以任务驱动法为主，利用视频转播方式， 将教师的操作转播在大屏幕上。
教师巡回指导
设意设意设意计图计图计图
学生带着焊接质量的要求继续练习焊接技术，这次焊接的训 练将是第一次焊接训练的升华，将引导学生有意识的去规范 焊接动作。
三、说教学过程
教学程序说明：
步骤8：教学评价。发放焊接质量评价表
自我 点评
组内 互评
教师 点评
学生 小结
设计 意图
通过自、互评，学生更加理解焊点质量的要求及优劣的 判别。从而将质量意识融合进工作中。
三、说教学过程
（一）整体构想
师生评价
教师讲授
根据设计的教学任务， 介绍焊接的工具、焊接 的方法
学生训练
学生训练
师生对照考核表， 进行评价
反馈修正
根据教师反馈的步骤、方法 再次训练。并尝试进行焊接 质量的控制
教师集中反馈学生在训练中的问题及 引导进行质量控制
让同学们开始训练，在练习中体会焊接的方法
三、说教学过程
2013’全国中等职业学校 “创新杯”教师说课与信息 化教学设计大赛
手工焊接技术说课稿
宣城市工业学校 佘臬刚 二〇一三年六月
说课内容
1
说教材
2
说教学策略
3
说教学过程
4
说教学反思
一、说教材---教材的地位
本教材选用的是高等教 育出版社曹德跃主编的《无 线电装接与调试》。是中等 职业教育电子技术应用专业 的核心课程，也是中等职业 教育电子信息类专业“双证 课程”培养方案配套教材。
学生已 有知识
学生学 习风格
好动， 好玩
学习的 自觉性 差
学过元器 件引线成 形、元器 件焊片及 引脚上锡 等
不喜欢理 论知识， 喜欢自己 动手操作。
二、说教学策略---学法指导
探究学习 做学一体
学法指导
学生针对老师介 绍的教学任务， 开始训练，把学 的知识合理运用 到各项任务中
学生的相互交流 、思考探究，在 学中做，在做中 学，真正做到“ 做学一体”。
三、说教学过程
教Hale Waihona Puke 评价。考核项目配分
70 焊接
20分
安全文明生产 10分 教师评价：
评分标准
焊点大小有无缺陷每处扣3分 焊点大小一致性差扣10分
元器件插放不规范每处扣3分 元器件插放不一致扣10分
元器件引脚预加工不好每次扣5分 工具、方法使用不当扣10分 元器件损坏每处扣5分 损伤铜箔、每处扣3分
一、说教材---教材的地位
调试与修理
电子产品的调试与维修
组装
焊接与电子产品整机安装
维护 认识
常用仪器仪表及工具的使用 电子装配技术的常识
手工焊接技术
一、说教材---教材的地位
前期
✓常用元器件 ✓测量与常用仪表 ✓装配工艺
本节
✓焊接工具 ✓焊接材料 ✓手工焊接工艺
后续
➢表面安装技术 ➢电子产品的装接
设计 意图
认识常见焊接工具
三、说教学过程
教学程序说明：
步骤3：确保焊接质量的因素。 1、保持清洁 2、合适的焊料和焊剂 3、合适的电烙铁 4、合适的焊接温度 5、合适的焊接时间（小于3秒） 6、被焊金属的可焊性
设计 意图
利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣并让学生明 确保证焊接质量的因素。
三、说教学过程
教学程序说明：
步骤4：安排任务2：学习手工焊接的方法 1、电烙铁的握法 2、焊接步骤（五步法）
（通过2种方式：1、观看事先录制好的视频
2、用视频转播的方式示范手工焊接的方法）
教师示范
设计 意图
老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生 的印象。
三、说教学过程
教学程序说明：
步骤5：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直 插元件。
特别提示及要求： 1、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。 2、按照装配工艺对元件引脚进行处理，布局进行安排。 3、按照老师的示范动作，规范操作。 教师巡回指导
设设计计 意意图图
学生自己动手，将教师刚刚示范的内容及要求转换为自 己的技能。
三、说教学过程
教学程序说明：
步骤6：安排任务3：怎么样才能焊接出合格的焊点 1、播放仿真教学软件中的视频。 2、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，并通过视频转播的方式让学
3、培养学生的 热情、追求、奉 献的精神境界。
一、说教材---教学重难点
本课教学重点
重点
1、电烙铁的构造、 使用。 2、手工焊接的步 骤。 3、判断焊点的质 量。
对策 规范操作 反复练习 教师示范 互评互比
本课教学难点 难点
焊点质量 的控制
重难点分析
二、说教学策略---学情分析
学生年 龄特点
学生学 习态度
与调试技术
一、说教材---教学目标
知识目标
1、懂得手工焊 接的基本工具以 及焊接的质量要 求。 2、掌握手工焊 接的步骤。
能力目标
1、会使用电 烙铁。 2、会控制焊 点的形状、会 分析判断焊点 的质量。
情感目标
1、通过本课题 的教学，激发学 生对电子实训的 兴趣。2、培养 学生实事求是的 科学态度、一丝 不苟的严谨作风 和勇于探索的精 神。
生看清楚常见的焊点质量缺陷是怎样产生的，直观外形是什么样。
设设计计 意意图图
学生通过实物观看加深印象，并明确目标 。 了解常见质量缺 陷产生的原因，并在今后的焊接工作中加以避免。
三、说教学过程
教学程序说明：
步骤7：学习继续练习焊接。 对学生提出要求：
1、注意用电安全，防止烫伤人和物。 2、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。