第七单元作文教案：编童话故事教学内容：人教版小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作：我们已经读过了不少童话故事。
这次习作就来编童话故事。
请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。
现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。
写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
设计理念：本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。
教学目标：1、了解什么是童话故事。
2、激发想象的兴趣，培养学生的想象能力。
3、把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。
教学重、难点：写出较完整、较有趣的童话故事。
教学准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事。
教学过程：一、激趣导入，理解题意1、出示童话中的动物形象，你在哪些童话故事中见过他们？2、大家还读过哪些动物童话故事？（举例：《骆驼和羊》、《狼和小羊》......）3、同学们真是爱读书的好孩子，那你知道动物童话有哪些特点呢？（把动物当做人来写，使它们像人一样有生命、言行和情感；童话中的动物可神奇了，能像人一样会说话，也会做事，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。
）出示课件：童话的特点4、借机出示习作要求：请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。
想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。
写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
我们可以写哪些内容呢？（它们之间的一件事，森林里的小动物由于环境的破坏不得不搬家的故事；小动物因误会闹出的笑话等）二、指导选材，确定内容同学们，在童话故事里，鸟儿会唱歌，鱼儿会......还有可能会走出一位漂亮的小姑娘来。
你们想不想编写这样美丽的童话故事？期待吗？请把你的眼睛闭上：想想你是一只小小鸟，随着美妙的音乐放飞梦想的翅膀，飞呀飞，飞呀飞，飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，来到一个唯美的动物王国。
同学们，赶快看哪，这里有好多美丽的额小动物呢，有哪些小动物呢？（有老虎）有怎样的老虎？它们之间会发生哪些故事呢？请同桌互相说一说。
比如故事发生在什么时间、什么地点？是怎样发生的？（这是故事的背景起因）之后又发生了什么呢？（这是故事的经过）结果怎样了呢？（这是故事的结果）三、口述评议，明了得失。
1、4人小组交流，再全班口述。
2、评议：学生先自主点评，说好的地方，再提修改的建议：如果让你修改，你觉得哪些地方还可以写得更好？教师再补充评议：老师觉得他的句子说的特别好，但有一句不太好，你们觉得怎样改？（评议往童话的特点上引：夸张、拟人、道理）备注：道理不需要刻意写出来，应该是融入到故事中，融入到字里行间中，不应该像口号一样喊出来。
小结：同学们的精彩发言，让老师看到了你们丰富的想象力，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会很精彩。
四、完成草稿，自改完善。
1、学生完成习作：把刚才口述的故事写下来。
2、指导命题：好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望。
方法有很多，可以直接以故事的主人公为题，也可以故事的主要情节和受到的启发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、、、、、、谁来说说，你准备给你的作文起个什么题目？2、导入：童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，老师带着大家走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。
二、点拨引路，学习写法1、指导命题：好听的故事题目最能吸引读者，让人产生强烈的阅读欲望。
谁来说说说，你看到过的童话故事题目是怎样取的吗？（可以直接以故事的主人公为题，也可以故事的主要情节和受到的启发教育为题如：老鼠开会、山羊智斗老狼、、、、、、）2、自由选择主人公。
（1）要想编写童话，首先必须找到故事中的主人公。
美丽的大森林里有很多小动物，它们正等着大家去找呢？你想选谁呢？（2）学生交流：选狡猾的狐狸、可爱的小白兔、凶猛的老虎、热心肠的大象、、、、、三、展开丰富想象，把故事写生动。
交代清楚了故事的背景、经过、结果只是搭了一个框架，怎样才能把这个故事写的生动有趣呢？1、出示范文《狮子和鹿》，生自由读一读这篇童话故事，你从中体会到了什么？这篇童话故事是怎样把故事写生动、有趣的？2、学生读后自由谈体会。
3、小结：编故事时要展开丰富的想象，这样故事才能生动有趣，才能吸引读者。
4、请同学们把自己编的故事先说一说，说通顺了再把它写下来。
看看哪位同学编的故事生动有趣。
四、生动手编写童话故事，老师巡视个别指导。
五、团结互助，合作修改1、同桌读，初次修改。
“好文章是改出来的”。
请同学们把写的故事与同桌交流交流，小伙伴之间合作修改。
2、全班交流，再次修改。
怎样修改才能使童话故事具体生动呢？大家一起来出谋划策、想想好点子。
针对同学提出的问题再次进行修改。
3、总结：同学们的精彩发言，让老师看到了你们丰富的想象力，你们修改时的互帮互助让我相信大家编出的童话故事一定会很精彩。
作文教案：编童话故事【设计理念】本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。
”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。
【教学目标】1.指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的。
2.指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3.培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
【教学过程】一、启发谈话，导入新课1.同学们，你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流，再在全班交流。
)2.刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。
3.指名说说“童话故事”的特点。
(师归纳板书：①把动物、植物、物品当作人;②要大胆想象，编有趣的故事。
)4.这节课，我们就来学习《习作8》，也来编写童话故事。
二、学习例文，了解写法1.有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事。
师范读。
2.学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理?3.读后引导学生讨论交流以上三个问题。
(略)4.学生再读例文，想想：不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?5.师：一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大!同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢?三、根据要求选好内容1.引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。
2.(出示书上四幅图)仔细观察，这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不好的习惯?(小猴子——写字姿势不正确;小猪——吃多了糖果牙齿不好;小白兔——不想吃萝卜，太挑食;小狗——吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。
)3.师：这几幅图只是提供给同学们选用的。
同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良习惯呢?(引导学生四人小组内讨论、交流。
)4.引导学生自己选择一个“不良的习惯”，想想这会有哪些影响?选择好描写的对象(动物、物品……)，自己拟定童话故事的题目。
(让学生自由拟题，指名交流。
《小猴子写字》、《小猪的牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》……)四、大胆想象，编写童话1.以例文启发想象。
例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?从中受到什么启发?2.谈话拓展。
同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在这个“人物”身上原来有什么不良的习惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮……)围绕这个不良习惯，会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何?事情的结果怎样?3.大胆描述和构想。
根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。
在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。
(在自己独立思考后，说给同座位听)五、交流评议，动笔写作1.四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。
(师下小组巡视和参与)2.各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。
(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范;对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。
)3.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。
作文教案--编童话故事教学目标：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。
(点击课件，出示天使画面)请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事(点击课件，出示动物画面)1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么?(能说一项就说一项，能说二、三项也行) (日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼)2、动物王国正在搞什么活动呢?听森林广播站正在播一则新闻。
(亲爱的动物朋友们，早上好!这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。
首先上场的是大像伯伯和猴哥。
)3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢!首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
4、解说前可加上什么呢?老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。
指名说(观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……)还有很多同学想说，请大家与同桌说说。