对《与诚信结伴同行》的教学研究朱玉晓一、教材分析1、教材内容本课时一共有两个层次。
第一个层次是“诚信无价”。
主要是帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”。
诚实守信，就是言行与内心思想一致，不虚浮，说话办事实事求是，讲究信用。
指出了，诚信是金，是与他人合作的通行证。
第二层次是“诚信做人到永远”。
主要是帮助学生明确诚实守信的基本要求，是学生懂得在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。
诚实首先要从学会对自己诚实开始，教育学生做到信守承诺，言而有信。
2、教学目标知识与能力目标：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂的诚实守信的意义。
从而提高辨别是非的能力，分清义与不义的界限，以信取义。
过程与方法目标：在教室创设的情景中感悟如何做诚信的人。
情感、态度与价值观目标：在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
二、教学重点、难点及关键点1、教学重点从社会角度看，现代市场经济是一种以信用为基石的经济制度，诚信是其内在必然的要求。
诚实是对他人人格的信任，也是平等待人、人与人之间建立信任的基础，守信是对自己承诺的践行，它不仅体现了自尊，而且也是尊重他人的直接表现。
明确诚实与守信的关系、理解讲诚信的重要性，践行诚信是本节课的重点。
2、教学难点以引导学生培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度为主要目标的教学内容，分为了诚信无价和诚信做人到永远两部分，理解人无信不立和做到诚信是本节课的难点。
学习指导在于应用，所以践行是本节课教学的难点。
3、教学关键点充分理解，讲诚信在日常工作学习生活中的作用。
能在日常工作学习生活中，做到讲诚信。
现在中学生容易轻易许诺，让学生懂得不轻易许诺和失约或者难以履行诺言的时候你需要做什么。
学以致用是本节课的关键。
三、学情分析目前中学生并不能充分理解诚信在他们的日常生活或者走入社会后的重要性，而且常常存在轻易许下诺言和许诺做不到的情况，导致许多学生在人际交往中会出现没有人愿意与他合作的现象，而考试作弊时有发生。
同时中学生在学习过程中不能做到讲诚信，不能做到自律，所以，要及时的给中学生传输中华民族的传统美德，以致在以后的学习和生活中能做的更好。
由于诚实守信关系到人际关系的确定和维护，所以是非常重要的基础性的道德要求。
也是我国正在大力发展社会主义市场经济的要求。
中学生尚不能明白这些大道理，然而要让他们在平时的学习中逐渐养成良好的道德品质。
课堂中，很多学生上课没有积极性，不喜欢枯燥的课堂，培养他们学习的兴趣，不善于思考是现在学生需要解决的重要问题。
教师在备课过程中，要注意对这方面的研究，以便能提高学生学习的兴趣和思考能力，这对于有效的提高课堂的教学质量是至关重要的。
四、教学方法案例教学法。
诚信是品质教育，只有让学生在案例情景中自己感悟才能更有效果。
贴近学生生活的事例，可以让学生在欢乐中感悟到诚信。
通过事业成功和失败事例的对比，帮助学生明白诚信在日常生活中的重要性。
五、教学过程1、复习回顾复习回去平等待人的原因和做法。
设计意图：平等待人是建立良好合作关系的基础。
也是本课的重点内容之一，要加强学生的掌握，进一步明确重点内容。
2、课堂导入多媒体展示故事“你来选择”。
有一位年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“荣誉”6个背包。
船到江心的时候，风起浪涌，需要丢弃一个背包，方可安渡难关。
问题一：假如你是这个年轻人，你会丢掉哪个背包？为什么？设计意图：通过故事你来选择引入课题，让学生带着轻松的心情进入课堂，并且通过自己的选择初步感受诚信的重要性。
3、共同探究问题二：你来谈谈何为诚信？设计意图：通过此问题的设计，让学生动脑筋思考什么叫做诚信，培养学生主动思考问题的能力，同时，与语文学科联系，解释什么诚信在语文中含义，引导学生思考，诚实与守信的关系。
问题三：小组之间相互讨论一下，诚实与守信的关系？诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；不诚实很难做到守信，不守信也很难说到真正的诚实。
设计意图：让学生体会合作的重要性，合作在我们的工作和学习中占据着越来越重要的地位，在学习的过程中，逐渐培养他们团体合作的能力，更加容易掌握自己能理解的知识。
4、小试牛刀给出下列16个词语中，选择出属于诚信的词语。
办假事、实事求是、一诺千金、坦坦荡荡、虚伪、夸大其词、善良正直、表里如一、说假话、轻诺寡言、言行一致、损人利己、不负责任、履行约定、不讲信用、诚恳实在设计意图：以诚信数的形式展现在学生的眼前，让学生眼前一亮，提高注意力，这个题比较简单，在鼓励学生继续思考的同时，再次体会自古至今，有许多诚信的词语，在加深对诚信的体会。
5、诚信再体验你来猜。
一位德国留学生毕业后他以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。
问题四：你来猜猜是为什么？在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因，在他一再的质问下，对方只好说出：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您。
原来，在德国，每天都要乘地铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在一次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。
于是在后来的日子里，又有几次没有买票。
设计意图：用猜谜语的形式，提高学生学习的积极性，给出答案，让学生感受到很小的一件不诚信的小事就可以影响到你的工作和事业，明白诚信在现实社会中的重要性。
引出“人不信不立”，诚信是公民的第二身份证。
“人无信不立”。
诚信是公民的“第二身份证”。
一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须要有诚实守信的品德。
在人们的合作交往中，也许不诚信会在短时间内给你带来一定利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。
6、知道一诺千金么？秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。
当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。
结果他旧日的朋友不仅不被重金所感，反而冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
因为我们每个人都喜欢与自己信得过的人合作。
诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任。
只有当对方感受到你的真诚、信用之后，他才会相知不疑，心悦诚服，真心实意地与你和谐相处，共谋成就。
设计意图：从学生熟悉的词语入手，让学生感受到学科与学科之间的关联。
在感受到古人重视承诺的，审视自身的不足，和做的不诚实的地方。
进一步说明诚信在现实生活中的重要性。
事例1，为了提高蛋白质含量，三鹿奶粉添加三聚氰胺，导致婴幼儿出现泌尿系统异常，严重危害消费者健康。
原三鹿集团董事长田文华以生产、销售伪劣产品罪,被石家庄市中院一审判处无期徒刑。
2008年12月25日,河北省石家庄市政府举行新闻发布会，通报三鹿集团股份有限公司破产!事例2，海尔集团是一家享誉海内外的特大型家电企业，可它的总裁张瑞敏上任之初，面对的却是一个发不出工资，濒临倒闭的烂摊子。
那时，他从一封用户来信中发现，刚生产出的冰箱存在着质量问题。
于是，他拿来一把重磅大锤，要职工们自己来砸这些冰箱。
“砸冰箱”之举，使全体职工认识到，“不合格产品就是不合格员工”。
从此，这家企业迈上了靠信用闯天下的成功之路。
如今，海尔品牌两字价值达530亿元，成为中国最值钱的品牌，并入选世界100个知名品牌，获得越来越高的美誉。
设计意图：通过事业成功和失败的对比，感悟诚信在事业的中占有举足轻重的地位。
由三鹿最后的结果，明白，不诚信必然要付出昂贵的代价。
而诚信，可以帮助你的事业逐步走上成功。
7、学以致用初中学生小明一天的生活。
课堂中，上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”小明似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。
问题五：小明的做法对吗？他应该怎样做？不对。
做到诚实首先对自己诚实。
中午放学的路上：在上学的路上，一陌生人向小明打听他班里几位同学的家庭住址，小明不假思索便告诉了对方。
诚实并不意味着要说出全部的真话，公布自己或他人的全秘密部。
中午时，小明去医院看望一位同学小王，他身患重病，有生命危险，而小王尚不知自己的真实情况。
问题六：小明该说些什么……善意的谎言并不违背诚信的道德要求。
下午放学时：好朋友想去看博物馆的恐龙化石展，小明连想都不想，立马拍着胸脯对朋友说：“没问题！让我爸给咱弄几张！”问题七：小明的许诺妥当吗？为什么？不轻易许诺，许诺要慎重！回到家中：一进门，小明问爸爸搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只弄到了一张！”问题八：小明应该怎么做？一旦承诺，必须兑现。
问题九：假设爸爸一张票都没弄到，小明又该怎么做？失约要道歉。
晚饭后：小明接到好朋友打来的电话，约他出去一起教训教训某某。
小明想：自己曾和好朋友说好要互相帮助的。
可这次……问题十：小明该不该答应这个请求？为什么？信守诺言也要具体情况具体分析，不能违背法律和道德的要求。
设计意图：通过小明一天的生活，形象有趣的描述出，中学生应该怎样做到讲诚信。
在许诺时要注意的问题，失约或者难以履行诺言时，你应该怎样做的问题。
讲解过程不会感觉无聊，反而能够引起学生的共鸣。
潜意识中，可以影响学生平时的做法。
8、我来总结设计意图：清晰明确的以图的形式给学生展示出，这节课的主要内容，学习就要有收获，自我总结中，重新感受诚信的重要性和应该怎样做的问题。
五、行为落实小组诚信守则1、2、。