在平凡普通的岗位上，我们可爱的王老师，尽心尽力、尽善尽美的完善着自己的工作；事无巨细、视如己出的关注着每位幼儿；全面周到、恪尽职守的做好家长工作。

一、勇挑重担，确保班级工作正常进行
1、兼顾班长职责，做好班级工作
本学期初由于班长参加驾驶执照培训学习，没有精力照顾好班级工作，因此，王老师主动承担起了班长的职责，与本班两位老师，齐心协力，精诚合作，保证本班日常工作，不受任何影响。

在主题墙、家园联系栏的创作中，王老师更是一人独挡一面，从版面设计、材料选取、物品制作等等各环节，绞尽脑汁、苦苦思索，尽力做到最好，在孩子周岁生日当天，还加班到很晚，按时完成了任务。

2、注重理论学习，做好教育工作
爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。

爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。

光有爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。

”为此，王老师作为幼儿教师不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。

平时大量翻阅“学前教育”、“幼儿教育”等杂志，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用得更准确，让幼儿做到“玩中学”、“学中玩”，真正体验到学习的快乐，充分发挥幼儿学习主动性；通过网络、电视、书籍等多种渠道，了解蒙氏教育的最新发展趋势，为蒙氏教育本土化，做着积极的尝试。

由于班长下午学习驾照，不上班，王老师下午就要兼顾大、中组幼儿的教育教学工作，在完成大组幼儿教育任务之后，还要完成中组幼儿的练习、工作，确保幼儿教学任务按时高效的完成。

二、大胆创新，给孩子更多的发展机会
随着时代的进步，幼儿教师的思想观念也在不断寻求突破。

在教学实践中，王老师对创新教育有了一些理解，在教室环境布置、教育教学、游戏等活动中都能将发挥幼儿主动性放在第一位，
在组织活动中不再只局限于一种正确回答，而是尽量鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。

充分激发孩子的潜能，鼓励他们积极动手，将孩子们的作品，成功运用在园内环境布置上。

本班的环境处处体现幼儿的参与性、幼儿的创造性。

不再将认字活动，局限于一种形式，而是渗透于幼儿生活的各个角落，改变幼儿的观念，从“要我认字”转变为“我要认字”，在平时的书面练习中，王老师为让幼儿自己读题，告诉老师题意要求，之后，请幼儿完成练习，主动权交给孩子，孩子们兴趣高涨，争着抢着要读题，无形中提高了认字兴趣、加大了识字量；在班级中开展“我教弟弟妹妹读儿歌”活动，请大组幼儿，教中组幼儿读儿歌，既增进了孩子们的友爱关系，又提高了孩子们的识字能力。

三、细致耐心，做好家长工作
1、家园QQ群——物尽其用
充分利用好这个平台，将平时幼儿在园情况拍成照片，上传到群相册，家长可及时、全面、直观的了解孩子的幼儿园生活；将每日教学重点发布网上，便于家长在家中，进行延伸巩固；及时交流幼儿身体状况，便于家长第一时间作出决定；上传幼儿教育理论资料，与家长分享，形成家园共育的氛围。

2、全面周到，交流畅通
对于家长的叮咛嘱托，时刻记挂心上，利用每天接送幼儿的时间，与家长交流幼儿的情况，晚上回家，通过网络，与家长分享心得，沟通感受，时刻保证与家长交流的畅通，共同努力，促进幼儿的成长。

一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。

相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：“我得到了人世间最博大的爱。

相信，王洁老师会继续这份幸福，并且会做得更好！（五幼罗崇青）。