❖ 重测信度0．90,评定者间信度0．99。与韦氏 智测相关系数为0．78。
智力测验的概念
智力测验是对人的智力水平进行量化的一种心 理测量工具。
智力测验的内容
❖ 发展量表：用于婴幼儿,所测查的内容以视觉－运动能
力为主，较多反映生物学过程。
❖ 智力测验量表：用于3岁以上儿童。 ❖ 适应行为量表：是在自然环境条件下对个体的独立生
活技能和社会交往能力进行定量化评定。从认知的角 度，主要反映了个体认知功能的实际应用技能，从而 与智力测验有所不同。
❖ 信度良好，效度中等。敏感度明显高于DDST。
❖ 属个别测试，测验时间：15－20分钟，测 验人员经5天培训即可掌握该方法。
❖ DST增加了新生儿期及4岁以后的测试项目， 使测试在0－6岁的年龄范围内都能连续、 合理的应用。测验结果同常用诊断量表在 内容上保持一致，具有较好的可比性。预 测效度有待进一步评价。
2岁－18岁
我国修订，区域常模
6岁半－16岁11个月 我国修订，全国常模
4岁－6岁9个月
我国修订，全国常模
9岁－16岁
我国修订，区域常模
二、正确运用智力测验
❖ 保密 ❖ 正确选择 ❖ 严格实施 ❖ 客观记分 ❖ 合理解释分数
三、儿童常用筛查性智力量表简介
丹佛发育筛选检查（Denver Developmental Screening Test,DDST）
❖ 1967年美国W.F.Frankenbuerg等人编制，
❖ 我国已修订，并有区域性常模。
❖ 目前DDST－2已问世，我国已做修订和地 方常模（南京、重庆）。
❖ 适用年龄为0－6岁（3个月－4岁），目的 是为了早期发现那些儿童有发展迟滞或异 常的高度可能性。
❖ DDST共105个项目，按难度排列，分布在4个 能区：应人能，精细运动——应物能，粗动作 能和语言能。筛查结果为正常、可疑、异常。
❖ 智商（IQ）： 比值智商——IQ表示被试智龄(MA)与实际 年龄（Chronological Age,CA）的比值，计算公式 为 IQ＝MA/CA X 100； 离差智商——通过测得某人与同年龄正常人智力 平均数之关系来确定智商，IQ表示被试在同龄正 常人中的相对地位，计算公式为： IQ＝100＋15（X-100）/S。
❖ 重测信度0．96，评定者间信度0．90。效度分 析该测验特异性高，敏感度只有50％左右。
❖ 特点为在国际上应用普遍，个别测试， 易于实施，评分和解释方便，检查时间 短（10－30分钟）。是儿保人员的常规 临床检查工具。
❖ 两端项目明显不足，实际上仅适用于3月 －4岁儿童。测验结果的表达限制了与其 他测验结果的可比性。
我国修订，区域常模 我国编制，全国常模 我国修订，区域常模 我国修订，区域常模 我国修订，区域常模 我国修订，全国常模
我国常用儿童诊断性智力量表
测验名称 适用年龄
我国应用情况
BSID GDDS S-B C-WISC C-WPPSI GITC
2个月－30个月
我国修订，全国常模
4周－6岁
我国修订，区域常模
❖ 发育商(DQ)：婴幼儿智力测定一般称为发育评 价，其结果用发育商表示。
❖ 常模（Norm）：是比较个体测验分数的标准， 是智力测验时用于比较和解释测验结果的参照 分数标准。通常是一组具有代表性的被试样本 的平均测验成绩。根据样本大小和来源，通常 有全国常模，区域常模和特殊常模 。
常用智力量表种类
50项提问测验量表 （入学合格测验）
❖ 由全国儿童智能协助组编制并修订， 1982年完成全国常模。
❖ 适用于4－7岁儿童智能发展水平评定。
❖ 分回答问题和操作2大类，包括：自我认识能 力13项，运动能力13项，记忆能力4项,观察 能力6项，思维能力9项和常识5项。结果由能 力商表示。参考标准：原始分<32分，不具备 入学能力，35分以下学习困难。
有关智力测验的几个概念
❖ 行为样本： 智力测验就是通过观察被试做智力 题时的行为，依据这个行为的实际水平来推测 被试的智力状况。这组能提供给我们足够有用 的信息，从而反映出被试智力水平的行为就是 行为样本。
❖ 智力测验的信度：是指测验的一致性程度。具 体指测验结果在在时间上的一致性、在内容和 不同评分者之间的一致性。信度用“相关系数” 来表示，系数愈大，一致性愈高，测得分数愈 可靠。信度受随机误差的影响。如：再测信度、 测试者间信度、对折信度、项目间信度、复本 信度等。
0－6岁发育筛查测验 （Developmental Screening
Test for Children under six,DST）
❖ 上海医科大学儿科医院刘湘云教授主持编制， 于1991年1月通过计生部委鉴定,已完成全国常 模。
❖ 适用于0－6岁儿童
❖ 由3个能区：运动、社会适应及智力能区组成。 每个能区的项目按年龄组排列（0－96个月）。 结果以定量指标（发育商DQ和智力指数MI） 和定性指标（正常－ ≥85 、可疑70-80 、异常 ＜70 ）表达。
❖ 从目的分为2种：筛查性测验和诊断性测验。 ❖ 从内容可分为2种：文字测验与非文字测验 ❖ 从实施方法分为2种：个别测验和团体测验
我国常用儿童筛查性智力量表
测验名称
适用年龄
我国应用情况
DDST DST 50项提问测验 DAP PPVT CRT
0岁－6岁 0岁－6岁 4岁－7岁 5岁－12岁 4岁－9岁 4岁半－75岁
儿童智力测验演示文稿
一、智力测验概述
智力的概念
智力是人的各种基本能力的综合，包括注意力、 记忆力、想象力和思维力等，其核心是人的抽 象思维能力和创造性解决问题的能力。
心理测验的概念
心理测验大致上是指对反映心ห้องสมุดไป่ตู้品质的行为样 本进行定量化分析和描述的一种方法。心理测 验种类很多，智力测验是心理测验的一种。
❖ 智力测验效度:指测验的真实性或准确性， 是指一个测验能测出所要测量的东西的程 度。智力测验主要提供效标关联效度。韦 氏儿童智力量表测验结果是以中学生的主 要科目的学习成绩为参照标准，两者之间 的相关系数即为测验的效度。
❖ 信度和效度是测验方法本身科学性的指标。
❖ 智龄：与被试智力水平相当的量表年龄水平， 即智力发育的年龄。