测试一下
1笔画出4条直线过如图的9个点，不 允许倒退、重复、重叠和中断 ··· ··· ···
如左图16根火柴构成了5个 正方形，如何移动2根火柴使 16根火柴构成4个同样大小的 正方形？
一、提高专业技术人员创新能力的重要意义
每万人中研究人员数量
美国
46.5人
英国
30人
中国 9.3人
（四）创新的困难
• 创新的观念阻力 • 创新的制度阻力 • 创新的行动阻力
1、 创新的观念阻力
• 中华民族并不是特别一个鼓励创新的民族
– 人怕出名猪怕壮 – 枪打出头鸟 – 循规蹈矩、遵循袓制 – 无以规矩，不成方圆
• 没有认识到创新的重要性
– 自我满足 （中央之国，唯我为大）
2、创新的行动阻力
③非智力因素 一般地说，除智力因素外的心 理过程都可以称为非智力因素包括动机、兴趣、 情感、意志、性格等。
也有的学者把它列为成就动机、求知欲望、学 习热情（三个短语）；责任感、义务感、荣誉感 （三感）；自尊心、自信心、好胜心（三心）； 自制性、坚持性、独立性（三性）非智力因素是 创新活动得到保证的动力系统。
• 创新是一个过程，需要大量时间 • 创新需要资源的投入，资金短缺 • 创新产生的新观念、新方法对传统引起挑
战，导致矛盾产生 • 创新是有风险的，如何对待风险的态度，
往往成为阻碍创新的阻力
3、创新的制度阻力
• 制度一但被确定，往往具有刚性特点
创造力、记忆力与年龄的关系
记忆力
创造力
年龄
年龄
（五）创新环境的营造
变通性--发散思维“质”的指标
• 有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的 神父，祈祷时可不可以抽烟，神父回答“ 不行。”另一个教徒也想抽烟，但他这样 问神父：“在抽烟的时候可不可以祈祷？ ”神父回答：“当然可以。”
独创性---发散思维的本质
• 英国著名作家毛姆的小说有一段时间销售不 畅，他便在报刊上刊登了一则征婚启事：本 人年轻英俊，家有百万资产，希望获得和毛 姆小说中主人公一样的爱情。结果毛姆的这 一独特举动使他的小说在短时间内被抢购一 空。
·
创新思维----发散思维
特征 1）流畅性 2）变通性 3）独创性
发散思维“量”的指标 发散思维“质”的指标 发散思维的本质
流畅性---发散思维“量”的指标
• 一次，一位女主持人走上舞台时，不小心被什么 东西绊倒了，观众长上立即传出一阵哄笑。 怎么办？这位女主持人的头脑中立即闪出一 连串应急方法：躺着不动，假装晕倒；爬起来， 退到后台，请求换一位主持人；退到后台，定一 定神再说；站起来，向观众道歉；站起来，向观 众解释摔倒的原因；站起来，当作什么事也没发 生，按原定方案继续主持节目；站起来，想个应 急的办法，变坏事为好事，然后继续主持节目 ……最后，这位主持人采用的应急办法是：站起 来，面对观众，大声说道：“我刚才是为热心的 观众而倾倒！”
①智力包括
◆观察力 智力的门户、源泉
◆想象力 智力的翅膀 ◆记忆力 智力的仓库、
观察力
基础
注意力 思维力
◆注意力 智力的警卫
组织、维持者
记忆力
◆思维力 智力的核心
想象力
②培养创新能力应该有一定的知识基础
编 知识经济时代把知识划分为以下四种
码 第一类 知道是什么的知识（关Fra bibliotek事实发现的知识）
型
（know what)
突破思维定势是在思考有待创新的问题时，要 有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程 序和模式敢于开发新思路。
请1笔画出4条直线过如图的9个点， 不允许倒退、重复、重叠和中断
··· ··· ···
创新思维----发散思维
定义：从一个问题（信息）出发，突破 原有的圈，充分发挥想象力，经不同途 径视角去探索，重组眼前的和记忆中的 信息,产生新信息,使问题得到圆满解决 的思维方法。
• 培养创新意识 • 制度与机制的规范与保障 • 尊重原创，鼓励改善，模仿提高 • 宽容失败，扭转造势 • 激励政策，超越期望
三、创新思维与创新技法
• （一）创新思维 • 突破思维定势：
思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。 它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时 间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮 助我们解决日常碰到的90%以上的问题。但是思 维定势不利于创新思考，不利于创造。如：经验型、 权威型、从众型、书本型、自我中心型等。
（3）在社会发展领域运用
彼得·德鲁克(Peter F. Drucker)
1984年写的《创新
和企业家精神》一书中 指出：“ 实际上，在美 国以及整个发达社会， 在教育、保健、政府和 政治等领域进行创新的 余地比在商业和经济领 域大”
他认为创新有两种： 技术创新和社会创新
（4）共产党人的创新观
创新是人类在生产力、生产关系和 经济基础、上层建筑等全部领域中进行 的创造性活动，它是对传统观念、理论 、体制、技术进行扬弃的过程，是在科 学理论指导下，研究新情况，解决新问 题，形成新认识，指导新实践，求得新 发展的过程。既包括理论创新，也包括 制度创新、科技创新、文化创新和其他 各方面的创新。
• 如果说第一次工业革命造就了一个大英帝国，那 么，第二次工业技术革命则导致德意志帝国和美 利坚合众国的崛起。
• 德国仅用了30、40年的时间，完成了英国100多年 的事业，快速实现了工业化。1860年德国工业化 开始起步，1871年德意志帝国成立，从一个农业 占主导地位的落后国，成为世界科学的中心、教 育的中心，到1900年成为欧洲头号工业化国家。 这是世界史上的一大奇迹。美国是一个年轻的国 家，1783年独立，1865年真正南北统一。美国又 是一个年轻的巨人，在100年的工夫内超英赶德， 一跃成为世界头号经济强国。二战后，日本在废 墟上崛起，创造了经济奇迹，创造了“ 日本第一
◆ 需要与创新 马斯洛需要理论
◆动机与创新
●动机 直接推动个体活动以
达到一定目的内部动力。
自我实现需要
● 动机的机能
尊重需要 社交需要
始发、选择、强化机能
安全需要
● 个体活动成效与动机的关系 生理需要
活动成效=能力×动机
龟兔赛跑的例子
●动机的产生
内在条件是需要 外在条件是刺激等诱因 效果 动机与创新课题的关系
知 第二类 知道为什么的知识（关于原理规律的知识
识
(know why)
意 第三类 知道怎么做的知识（关于操作、控制（包括
会
技能、诀窍、技法、方法、能力）的知识）
性
(know how)
知 第四类 知道是谁的知识（关于谁知道和谁知道怎样
识
做某些事情的信息，是指关于人力资源方面
的知识）（know who)
那么，什么是创造、创新
人人都有创新能力吗？
二、创新基本知识
（一）创新 1、定义 创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观 念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度 等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过 程。价值包括经济、社会、学术和艺术等。 附：新华词典中说抛弃旧的，创立新的。 附：创新（innovation）英语的意思是革新、
• 1950：复印机 • 1952：家用洗衣机 • 1953：电视机 • 1958：信用卡1961：纸尿布，用完扔 • 1971：碗面：三分钟即得食用 • 1976：录象机 • 1986：微波炉 • 1989；移动电话 • 1993：微软视窗，使电脑操作界面复杂化变为更
加简单
• 1995；DVD • 1996：互联网 • 2000：数字电视
案例：
有个贪婪的地主雇了很多长工为他干活，可又不想给工钱， 就想了个主意，规定每年年底领工钱时每个长工必须说一句 不真不假的话，如果说的是真话不给工钱，还得再白干两年 。说假话同样不给工钱，还得再白干一年。这样不管长工说 真话，还是说假话，都拿不到工钱。大家虽然很生气，可谁 也没有好办法。有个聪明的年轻人决心要为村里的乡亲们出 一口气，想了好久，终于想出了一句不真不假的话，并悄悄 地告诉长工们。年底结算时, 当长工们说出年轻人教的那句 话后，地主立刻目瞪口呆，傻眼了。请你想一想长工说了什 么不真不假的话？
• 2、创新类别 • 小级别创新 • 突破性创新 • 里程碑式创新
里程碑
10%
90%
小级别
（二）创新能力 1、定义：在创新活动中表现出来的各种能力的 总和。
强调的是： 1）创新活动是在前人知识经验的基础上进行的 2）通过自己的努力 3）创造性地提出有经济效益的改进、革新方案
2、创新能力的特征
1）综合性 2）深度结合性 3、创新能力的构成 学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、 批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践 能力、组织协调能力、整合多种能力的能力
专业技术人员创新案例 辅导
无李忧P玉PT明整理发布
目录
• 一、提高专业技术人员创新能力的重要意义 • 二、创新的基本知识 • 三、创新思维与创新技法 • 四、教育创新 • 五、创新案例感悟
感受一下---创新在你身边
• 上世纪创新产品对人类的影响 • 1901年：手动式刀片剃须刀，拯救了世界男人 • 1903年：飞机，改变人类的空间距离，节省路途中
（三）创新系统
• 通过广义的产—官—学的合作，即国家范围内的 技术创新（企业主体）、制度创新（政府主体） 和知识创新（学术界，即高校与科研机构为主体 ）为内核的互动和整合，从而促进科技与经济有 机结合的开放式网络系统。
• 创新系统：国家创新系统、区域创新系统
企业
科研机构
学习、 知识流
教育部门
政府部门 国家创新系统结构图
”的神话
3、创新是21世纪知识经济的伟大呼唤 知识经济： 指人类历史上继农业经济、工业经济之后，
以知识创新为主要动力，以知识分子为主要 劳动者，以知识产权为主要资产，以电脑信 息网络和知识库为主要工具，以知识产业为 主要产业，以知识的创造、传播、交流、学 习、应用为主要生产流程，具有全球化、名 牌化、加速化等特征的社会经济形态。