1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父 亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
花生的味美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
父亲是怎样议论花生的？接 下来父亲说了几次话？请你在文 中画出来。
第一次
2、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？ （1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
答：这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻 、无私奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希 望“我们”学习花生这种品质。
(2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。
先写种花生，再写收花生。
课文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？为什么？
这些词语是按种花生的顺序排列的，不 能颠倒。
我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，施肥，浇水， 没过几个月，居然收获了。
表示出乎意料；竟然。
写出了种花生的结果， 也写出了获得收获时大家出 乎意料的高兴心情。
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满 了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩!
作业
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第一次
花生的好处很多，有一样最可贵：它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 ，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮 地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分 辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。
填一填
花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 样子 印象
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
仙人掌从来不讲究环境，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生 长吧!”仙人掌浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得 千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认 为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的 “落地生根”。它的顽强生命力有哪个能比得上呢?这看起来很平凡的植物，谁料得到 也会开出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。
课文把哪部分内容写得比较详细？
因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花 生”这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以 文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时
候要注意分清文章的主次，做到“详略得当”。
1、课文围绕落花生讲了哪些内容？ 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生， 主要写议花生。
答：这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的 希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和 他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚 至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这 句话强调人生的价值在于“有用”。是全文的中心句。
3、花生最可贵的是什么？
这句话从正反两方面说明了做 人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头 苦干、不计名利、有真才实学而不 炫耀自己的人，赞扬了一切
；批判了那些只求表面、
许地山这样说，也是样做的。他长大后埋头苦 干，默默奉献，成为著名的教授和作家，并给自己 取了个笔名叫“落花生”。在抗日战争中，他为抗 日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精
“希望” 指父亲叫我们做有用的人 ，不做只讲体面，而对别人没有好处的 人。
我们谈到深夜才散。花生 做的食品都吃完了，父亲的话 却深深印在我的心上。
比较
父亲的话却深深地印在我心上。 父亲的话却深深地记在我心上。
“印”：牢牢记住终生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
如：“整齐”和“非常整齐”
察……各种工作岗位上的普 通劳动者，他们不图虚名， 默默奉献……
小辩论：
人要做有用的人，不要做 只讲体面而对别人没有好处的 人。
第三次
对，这是我对你们的希望。
父亲希望“我们”做怎样的 人？谈谈你的理解。 “你们”指谁？“希望”又指什么？
“你们”指谁？“希望”又指什么？
“你们” 指姐姐、哥哥、我。
总结全文
1 、课文以谈花生的可贵之处，来 说明做人的道理，是什么道理？
（不图虚名，默默奉献）
2 、 为了突出中心，作者在写作 方法上，有什么特点？
（借物喻人，主次分明）
轻松作业
1、找朋友（连线）
花生
洁白无瑕，纯洁高尚
小草
勤勤恳恳，默默无闻
老牛
牺牲自己，照亮他人
蜡烛
生生不息，顽强不屈
雪
不求虚名，默默奉献
所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。
父亲说的这句话实际是在教 育子女要学习花生 _不_图__虚__名__、__默__默__奉__献__的精神。
对于父亲的话，文中的“我”是怎样回答的？
人要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好 处的人。
体面：（相貌或样子）好看；美丽。
思考：
“人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。” 1、什么叫有用？ （有真才实学） 2、对谁有用？ （别人、社会、国家） 3、 “体面”是什么意思？ （外表好看） 4、“讲体面”是什么意思? （讲究外表）
看看谁读得最好
父亲说: “花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起 来才知道。”
第二次
“所以你们要像花生，它
虽然不好看，可是很有用。”
课文按 种花生——收花生—— 尝花生——议花生 的顺序，重点 记叙作者一家人过花生收获节时议 论花生的好处，借物喻理，告诉我 们做人要做有用的人，不要做只讲 体面而对别人没有好处的人。
文章写作的特点和结构
落花生
种花生 收花生 （略写）
尝花生 （略写）
﹤兄妹们议花生 （略写）
议花生(详写） 父亲议花生 （详写） (详略得当，突出文章的中心。)
中心句——
人要做有用 的人，不要做只 讲体面，而对别 人没有好处的人。
各自轻声读第一段，思考：这一段先 写了什么？再写什么？
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让 它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开 辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然 收获了。
•根根胡须入泥沙， •自造房屋自安家， •地上开花不结果， •地下结果不开花。
•
——花生
花生又叫
落花生，因为 花生的花落了， 子房柄就钻到 土里长成花生， 所以又叫落花 生。
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入 土
形 成果 实
里
（1893－1941）
许地山：我国现代著 名的作家、学者。他出生 于台湾一个爱国志士家庭。 许地山小的时候，父亲曾 以“落花生”作比喻教育 子女，给许地山留下了深 刻的印象。1921年许地山 开始创造时，就以“落华 生”作为自己的笔名（在 古文中，“华”同 “花”），勉励自己要做 一个具有落花生品格的人。
近义词
开辟 —（ 开拓 ） 居然—（ 竟然 ） 吩咐—（ 叮嘱 ） 便宜—（ 廉价 ）
反义词
居然—（ 果然 ） 便宜—（ 昂贵 ） 爱慕—（ 嫌弃 ）
学习表达方法
今天我们学习的《落花生》是借（花生）来 比喻那些（ 默默奉献、不图虚名 ）的人 。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格 的方法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。
神的人。让我们一起来读读他说过的这句话： “我要像落花生一样，踏踏实实
地做一个淳朴的人，有用的人，我 要为中华而生，为中华而贡献。”
在我们的身边也有许多像花 生一样品格的人或物，让我们来 赞美花生，赞美像花生一样有用 的事物。
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
具有花生品格的人： 工人,农民,教师,警
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà )油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 爱慕(mù ) 居然
半亩 开辟 吩咐 榨油 石榴 便宜 品尝 茅亭 嫩绿 居然 分辨 爱慕 体面
（按课文顺序填空） 种花生 (收花生) ( 尝花生) ( 议花生)
（1段） （1段） （2段） （3 - 15段）
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位 爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日 甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局， 死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷， 坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后， 他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。 在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县 令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半 亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生， 这就是课文中所写的事。
样子 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
矮矮地长 在地上
高高
对 挖起来
才知道
埋在地里
地挂 在枝
头
比
鲜红
嫩绿
一见就 生爱慕
之心
花生的好处很多，有一样 最可贵，是哪一样呢？
花生很谦虚，朴实无华，不求名 利，很实用，但它不急于表露，也不 炫耀自己，默默无闻。
父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果 相比，通过果实的色彩、样子以及果实 生长的位置的比较，说明花生没有桃子、 石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在 得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、 不计名利。