汉语拼音第九课（第二课时）教学设计
教学要求：
1.练习声母与aieiui组成的音节。

2.认识七个生字，正确朗读句子和儿歌。

3.培养学生识字识词、看图说话及初步的处理搜集信息能力。

教学用具：生字卡片、挂图、小兔头饰
教学过程：
一、认认拼拼
创设情境：老师知道我们班的小朋友是最棒的，会读字母，会说话，会认字，你们就像那辛勤的小蜜蜂，吮吸着学习的蜜糖。

今天，花坛里的花朵都到我们班里来了，每朵花后面藏着一个拼音字母，小朋友读对了，花朵就会送给你。

1、复习aieiui的拼读。

2、复习音节huikaigei并练习用音节说话。

二、看看认认
创设情境：小朋友，现在是什么季节？每到这个季节，人们都会在山上，或者房前屋后，栽上各种树木，绿化大地，美化环境。

瞧，这里有三位小朋友，他们也来栽树了。

1、出示挂图，指导看图：用自己的话说说都看到了什么？说自己最想说的话。

2、出示句子：你栽树，他培土，我去提水。

（生试读，四人小组互读，齐读。

）
3、出示生字：你他我（交流识记方法）
4、请学生把“你、我、他”贴在图中。

（初步感知代词的用法）
5、四人小组用“你、我、他”练习说话。

6、指导朗读。

三、读读认认
创设情境：小朋友们栽上树，环境真美呀，引来了许多的小动物，鸽子在散步，小鸟在起舞，小白兔快快乐乐做游戏。

1、示儿歌；《小白兔》（学生用自己喜欢的方式读）
2、读音节：baiweizuizai
3、出示生字：白皮子在（交流识记方法）
4、多音字“子”组词练习：zi（子女、子孙）zi（儿子、孩子）
5、用“水、白、皮、在”练习组词。

（以四人小组练习组词,一人一词或任选字组词）
6、表演读。

（边做动作边读儿歌）
7、画小兔，背儿歌。

（教师和小朋友同画小白兔简笔画）
四、扩展延伸：
1、学生展示自己搜集的有关小兔的知识。

（会读儿歌的读一首儿歌，会画画的展示自己的画，带玩具的演示小兔玩具，说说自己所知道的有关兔子的知识。

）
2、在《小兔乖乖》的歌声中结束。