指
导
书
写
（1）学生仔细观察在田字格
中的占格；根据田字格上方的笔
顺书空生字。

（2）试着给每一个生字组一个词
语。

①指名说说“整、编
”在田字格里的占格。

②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。

③教师边讲解边范写：
整：上下结构，整个字方正，结构匀称。

编：左右结构，左窄右宽，扁字的横折钩
写在红正中线上。

（2）学生练习书写。

教师边巡视，边说谁
的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书
写姿势，并顺手奖励小贴画。

课堂
小结
五总结:是啊，……今天我们和小毛虫一起经历了它
的成长过程，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴
蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到
了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些什么
希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自
己的事情，对自己有信心，坚持下去，
你也会成功的。

限
时
检
测
二年级语文下册第 22课《小毛虫》限时检测题
学校班级姓名
一、拼拼写写我能行
Zhěng tǐ fǎng zhī zěn yàng mián bù
二、我会填。

（）的目光（）的茧屋
（）的茧屋（）的小毛虫（）的翅膀（）的花纹
三、给下面的句子加上标点符号。

1、以后会怎样呢□
2、时辰到了□它清醒过来□再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了□。