情感态度价值观
让学生在交流讨论中明确什么才是真正的善行，什么才是正确的行为常规，能够树立一个正确的人生观、世界观，能够拥有自尊、自爱。
班
会
活
动
过
程
班会主题：弘扬“善”文化——知善行善扬善
参加人员：全体同学
主持人：郭老师
活动形式：讨论交流
活动过程记录：
一．知善篇
1、师生齐唱《感恩的心》，引入主题。
2、师：心怀一颗感恩之心，回报家庭和社会，是一种大善。那么什么是善？让生讨论回答。
三．扬善篇：
1．弘扬善文化应该明白的三个道理（课件展示）
2．扬善倡议书。
结合学校关于行为常规方面的教育实际和学生交流讨论的结果，课件展示倡议书内容，让学生诵读，总结本堂课内容。
3．在背景音乐声中结束本堂班会课。
班会预期目标
希望通过本次班会的召开，统一学生的思想，让每个学生都能把自己最善良最可爱的一面展现给所有人。让善行伴我左右，让邪恶和不规范、不道德行为远离校园。
班会目标分析
知识与
技能
让学生明确什么是善恶是非，能够正确判断身边的对和错，在交友中能够择益友而交，远离各种不文明现象。
过程与
方法
利用师生互动探究、展示、小组合作等模式，让学生进行学习、交流和讨论，明确在社会和校园中哪些是对哪些是错、哪些是善哪些是恶。
谈谈你在勤俭节约方面准备做到哪些？
2．助人为乐，从小事做起。
课件介绍雷锋的事迹及他在国外的影响。让学生受到感染。
3．遵守公德，从身边做起。
课件列举生活中不遵守公德的行为，以及我们该怎样做？
班
会
活
动
过
程
4、以小组为单位进行讨论：
作为小学生，我们应该怎样弘扬善文化？
提示：你本人或你的身边有哪些“善”或“恶”的事例？是怎样发生的？如果时间倒转，你还会那么做吗？为什么？
3、多媒体展示吴菊平、郭明义等人的相关事迹，以及生活中的凡人善举和让我们羞愧的事，让生自己总结出什么是善：
“善”就是要求人们不但不要做有损于他人利益的事，而且还要多做有利于他人及社会的事，不计报酬，不计名利。也就是说，做善人，要有善心，更要有善行——
二．行善篇：
1．节约节能，从我做起。
请举出身边浪费的例子，
弘扬“善”文化主题班会
——知善行善扬善
班级
五（二）
备课人
郭德荣
使用人
郭德荣
日期
2014．3．20
周次
第5周
活动主题
弘扬“善”文化
——知善行善扬善
班会背景分析
结合当前我校正在开展的“行为常规”教育活动，加强班级学生的是非观的培养，特召开本次主题班会。让每个学生都能正确的判断你身边的善恶一面，选择正确的前进道路。