我们想研究蚯蚓 喜欢吃什么。
猜猜结果会是怎样的？
有一组把苹果、树叶、面包、牛肉的薄片放入土壤里，过一 段时间，哪种食物上洞的数目多，就说明蚯蚓喜欢哪种食物。
知识回顾
探究过程的步骤
观察与提问 猜想与假设 计划与组织 事实与证据
分析与结论 表达与交流
课堂练习
1.蚯蚓喜欢的家应该是有 潮湿土壤 的阴暗地方…… 2.蚯蚓很小我们可以用 放大镜 观察。 3.实验不成功，可能是因为 温度和光线 的影响。
知识回顾
在订购的蚯蚓还没有到之前， 我们要为它们营造个舒适的家，同 学们知道蚯蚓生活的环境是什么样 子的吗？
同学们各抒己见，通过各种途径 了解蚯蚓“居住”的环境，用半截饮料 瓶装了些潮湿的土壤，撒了一些树叶， 给它们建造了一个“人造家园”。
知识回顾
观察实验后，我们还 需要整理结论，总结个人 的经验和教训，并把探究 的结论运用于实践。
知识回顾
课堂练习
通过我们一起做探究游戏，相信大家对于科学探究过程有 了更加深入的了解，回答下面的问题来巩固一下吧！
1.科学探究一般分为几个步骤？（
）
2.第三个步骤是什么？ （
）
3.“表达与交流”可否省略？（
）
谢谢
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
知识回顾
观察与提问 猜想与假设
计划与组织
科学探究过程：
事实与证据
模型与解释
表达与交流
知识回顾
弗洛雷斯女士带着同学们来到学 校旁的空地上研究土壤，但几个同学 对蚯蚓的样子和行为入了迷，于是联 系了一家生物供应室。
对蚯蚓的研究是由美国一位 小学科学家教师弗洛雷斯女士和他 的同学们所开展的探究过程，这个 案例有助于我们深入认识科学探究 过程的每一个环节。
下面请你一边阅读这个案例，一边回顾和反思自己几 年来科学课学习的过程和收获。
知识回顾
请问，蚯蚓喜欢待 在什么地方？
通过各种途径了解蚯蚓的“居住”环境。
知识回顾
我们以前在科学 课上也经常进行 观察活动。
他们还可以这样观察蚯蚓： 用放大镜观察它的外形； 用手摸它的身体； 用尺子量它的长度；
知识回顾
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
1 分析国外同学的探究案例
2 思考蚯蚓适合居住的环境
3
学习科学探究的过程
知识结构
难忘的科学探究过程
1
科学探究的过程
2
科学探究的经历
知识回顾
《对蚯蚓的探究》这个案例，是美国一位小学科学教 师弗罗蕾斯女士和她的学生们开展的一个探究活动。在这 个活动中，他们经历了一次完整的探究过程。对这个案例 的剖析有助于我们深入认识科学探究的各个重要环节，为 今后进一步开展科学探究奠定坚实的基础。
六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT)
第五单元 我们所经历的科学探究过 程 复习课件
六年级上 册科学 课件-第 五单元 我们 所经历 的科学 探究过 程 复 习课件- 大象版 (共16 张PPT)
知识结构
案例分析：对蚯蚓的研究