• 什么是生活？（ 见《致同学们》） • 学哲学有何用？（ 见《致同学们》） • 《哲学》知识框架包括哪些内容？（见目
录）
我们的课堂：
课前准备 1. 课本、笔记 2. 双色笔 3. 导学案 4. 回顾上节内容
课堂学习七个环节
1. 导（2分钟）：包括“导入”和“导学” 2. 思（8分钟）：自主学习，阅读课本，思考问题 ，勾
画圈点，不交流不提问
3. 议（9分钟）：大屏幕问题，合作学习，起立，前排 转后排，讨论先前后，后左右
4. 展（3分钟）：浏览多媒体展示题目，理清思路准备 发言，声音洪亮和语速适当，完毕自行坐下。如果展 示出现问题或停顿3秒钟不回答，其他同学用“我展 示”、“我质疑”、“我纠错” 、“我补充”。如果 竞选发言，大号优先
扣除小组积分2分
小组划分
• 班级政治学科代表：两人 • 小组分设学科代表1人：负责政治学科的督
促检查，作业收发
结语
• 有两个小兄弟：敢想、敢干。在挖一个深洞，两 个大孩子在一边看热闹。“你们在干吗 呢？”“我们打算挖一个洞，一直把地球挖穿！” 大孩子笑起来：“把地球挖穿是不可能的。”沉 默了好一会儿，敢想拾起一个装满蜘蛛、蠕虫和 各色昆虫的罐子。他拿掉盖子，把里面的精彩内 容展现在嘲弄者面前，自信地说：“即使我们不 能把地球挖穿，可瞧瞧我们挖洞时的奇妙发现 吧！”
导： 哲学，有什么用
高二《生活与哲学》，主要是将你从一 个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人。 哲学，哲就是智，哲人就是聪明的人，爱智 慧的人，古代最有学问的人就是哲学家。现 在无论是做人文研究还是做理工科研究，都 会用到哲学的思维。它帮助你全面的分析问 题，帮助你做一个理性的人。
思：《讲规律、讲思路、讲方法，讲
线索、讲框架
6. 检（5分钟）：提问、当堂练习 7. 评（2分钟）:小结本节课、评选优秀小组和个人，布
置作业
小组量化积分
1. 包含个人积分和小组积分，小组积分等于小组 成员个人积分总和
2. 积分规则： ① 口头展示、补充，正确者加5分 ② 上台扮演，正确者加10分 ③ 纠错质疑点评的加10分 ④ 挑战老师教材，得到老师认可的加10分 ⑤ 课堂出现违纪行为，扣除个人积分5分或10分，