江苏省英语高考概况题目构成：听力，单选，完型，阅读，改错和作文历年试题分析05年（第一年自主命题）听力语速适中，难度适中大部分为细节题，部分考查对主旨意图的理解（沿用全国卷）单选难度相当，设置更灵活出现三道设置两个空白的题目，出现考查冠词为主的题目覆盖面广：冠词，形容词及比较级，代词，情态动词，非谓语动词，近义词比较，连词，主从复合句，倒装句等完型内容更易理解阅读理解比较容易说明文为主a篇介绍一个与简奥斯丁相关的一个旅游中心，b篇是对一个书店的口头介绍c篇介绍的是撒哈拉的节目，d篇设计的是植物的自我保护，e篇介绍科技知识带给人类的利弊题目类型主题推断，细节理解，词义推断，作者写作意图短文改错难度不大延续往年特点书面表达语文与政治结合内容点已给出06总体难度不大听力难度差不多，有所减小，题目一成不变，内容重复涉及旅游英语过多单选很难看到纯语法题目四到五道陷阱题完型夹叙夹议，难度较小阅读理解记叙文，议论文和说明文，说明文居多新题型难度不大书面表达热点容情入境，不能激发想象07 稳中求发展突出语篇，强调语言交际化，注重英语应用的实际语言环境和英语的实际运用体现新课改和新课标的精神和要求考意新颖各项目平和，信息量大，时代气息浓厚，贴近生活听力简单贴近生活，简单推理数字，事件，地点人物，活动等常见题型单选语境越来越多考查情景交际，动词词组，固定搭配完型夹叙夹议难度降低教育意义铺路公司短期内客服困难建成停车场半数愉悦句子层面理解和推断均为实词，半数以上考查名词和动词阅读难度持平旅游广告人脑，自行车防盗，母亲的鼓励对话填空难度不大09. 听力采用了全国I卷的听力，与前几年相比语速较快，难度高于往年。

选材丰富，情景突出，语料真实，着重考查考生生活实际中所需要的听的能力。

体现了在情景中交际的特点，考试中选用真实的口语材料，题材反映真实生活，有利于考查考生生活实际中所需要的听的能力。

2．单项选择难度明显加大，主要体现在：八级词汇大大增加；复合句数量明显增多；题干中多插入语且搭配间隔长。

所考查的语法和词汇突出语用、语境，较好地将语法和词汇知识有机地融入语境中，更加注重考查考生的实际运用能力。

试题在“淡化”语法的同时注重情景性和交际性；在考查考生对语言知识掌握的同时，注重对考生实际运用语言能力的考查。

知识覆盖面广，着重考查考生的一些基础语法，以考查实词为主。

测试点分布如下：动词8题（其中时态和语态3题，非谓语动词3题，情态动词和动词短语各一题），从句3题（定语、状语及宾语从句各一题），代词、形容词、介词和交际英语各一题。

15个单选题中比较难的是32题，考查现在分词放句首，用于倒装结构。

该句型不常见，通常用于新闻文体中，而且题干比较长，对于考生该题得分率较低。

3．完形填空语篇内容是关于对学生课外Service Learning的不同看法，有较好的教育意义和较强的时代气息。

其主题和学生的生活和体验有联系，因而学生容易对文章内容产生共鸣。

着重考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。

考查的另一个重点是词汇意义及用法，着重对动词，名词，形容词和副词的考查，考查核心词汇的词义辨析。

完形填空考查了6个名词，5个动词，2个形容词，1个副词，3个连词和3个介词。

完形填空考查词语辨析较多，对“选出最佳选项”的要求较高，从知识的角度要考虑“准确、规范”，从交际的角度要考虑“语意、习惯”。

4．阅读理解题材多样，信息量大，语料真实地道。

关注社会、自然和人文现象，注重语言的实用性，重视语篇整体理解。

文字相对较难，设问角度偏难，问题的干扰项干扰作用大，对学生书面英语的理解能力和阅读速度是很大的挑战。

四篇阅读理解题含议论文(A篇)、记叙文(B篇)、说明文(C篇、D篇) 。

其中说明文占多，体现了英语实用性的特点。

主要考查考生的语言功底和领会文章旨意的能力。

考查考生对文章事件细节的理解，也考查了考生对篇章段意的整体理解，既考查了文章的表层意思，也考查了文章的深层含义。

阅读理解选材合理，内容新颖，语言地道，时代感强。

既贴近生活、贴近考生实际，又具实用英语之文风、原汁原味、体裁多样。

所选四篇材料涉及生活话题（从男女看电视的反应开始谈男女注意力、性格等差异）、人物故事（“我”对童年往事的回忆，对幼儿园老师的“刁难”）、应用文阅读（交通向导）、科普文章（从观察雨后水混浊开始谈土层、土质、地下水及PH值）。

以语篇为途径，测试跨文化交际意识和能力以及情感、态度、价值观。

今年高考阅读部分难度较往年大的主要原因是：篇幅较长，出现了较多的八级词汇和部分课标外词汇。

阅读材料（包括问题部分）长度比较：江苏：2346+567 （任务型阅读）（08：2214+428）山东：1950+305 （阅读表达）（08：1843 + 294 ）广东：1860+（142+411）信息匹配题）+ 183（读写任务）（08：1666 + 245 +188）词汇：newsagency, plot, purchase, recommend, rot, zone, acquisition, awkward, bond, component, considerate, convince, destination, eventually, expose, ferry, gravity, gradual (八级词汇）emotionally, maintain, peak, release (补充词汇）5．任务型阅读题材为议论文，文章主题是关于如何与人沟通，文章篇幅长，需要考生在正确理解文章和表格的基础上，在文章中对所需要的信息进行定位。

信息定位后，对文章的信息进行转换，使之适合表格。

有的考生在文中找到信息后，不知道如何转换。

这类题目需要学生有扎实的基础知识和较强的阅读能力，如词性转换，同义词和反义词，及概括能力。

任务型阅读讲述人际交往规律，要求从段落层次及细节入手填上合适的词。

由于文章较长，有567个单词(08年: 428词)，信息量又大，对于绝大多数的考生来说该部分是今年的一个难点。

6．书面表达形式与往年一样，是“控制性写作”，要求考生根据所给汉语文字提示，在规定时间内，用正确的英语句子把所要表达的内容阐述清楚。

其主题是关于电脑鼠标的功用及过分依赖电脑鼠标带来的弊端。

其主题和学生生活相关，学生不感到陌生，并具有一定的开放性，考生可以有较多的写作空间，做到有感而发，而不是为了写作而“逐一翻译”。

本题所提出的要求也符合考生的实际英语水平，各种层次的考生均能够发挥自己的水平，展示其英语写作能力，但是对学生的英语基础知识和行文表达能力提出较高要求。

学生反映出的主要问题是：（1）词汇量不够，许多内容不会表达（如：点击、移动、插入、拷贝、删除、编辑、点播、下载等）（2）思路不够开阔，不知鼠标有什么弊端，对于部分农村地区不常使用电脑的学生来说“鼠标”的利弊尤为陌生。

写作时代感强阳光教育10年各题型内容分析；听力：听力口语特征明显，重音和语调容易辨认。

语速有所下降，话题涉及到生活的衣食住行各个方面，题材广泛，生活性强，细节信息考察为主导，另外和09年相比较，数字涉及题目增加了2道单选；考查全面，15道题目涉及到冠词，时态，定语从句，名词性从句，语境中单词量考查，非谓语，谚语，词组辨析，日常交际用语均有涉及。

更加关注语境的创设。

和09年相比，语境比较强的对话进一步提升，由09年5个题目到10年的7个。

与此同时，在题干内容上更加接近生活，增加了语境的真实性。

完型：完型是一篇夹叙夹议的文章，属于故事哲理结合类。

今年高考完形填空难度不大，重在篇章的理解和把握，考生应该继续关注完形的语篇化特点，培养宏观把握语篇的能力，考查对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的关系。

此外，今年完型最大的特点就是着重考察了实词。

具体分析如下：年份动词名词形容词副词介词连词代词2008年 6 11 0 1 0 1 12009年 5 6 2 1 3 3 02010年8 5 5 1 0 1 0阅读：难度比去年有所下降，选材上贴近生活和时代，文体有说明，议论和应用文，题目设置上以细节题目设置为多数，包含了单词词义推断，句意推断，标题判断，观点态度。

细节题对学生审题能力有较高的要求。

总之，阅读理解选材多样化并做到原汁原味，具有真实性，教育性和实用性。

任务型阅读理解；是一篇关于方向感研究的说明文，整体阅读量比去年基本保持不变，但是题目设置比较简单，其中信息直接获取有6个，信息归纳2个，信息转换2个。

作文：稳中见水平。

和09年的作文相比，本篇作文和每一位考生都密切相关，每个人都有化可说，都能拿到一定的分数。

但这些材料更加只是一个载体，要求学生能够正确处理和分析自己的已有信息，并用英语很好地组织表达出来，是语言综合运用的体现，是水平的体现。

2004年江苏省高考单独命题到2008年这5年中,高考英语试卷一直是非常平稳的,2008年江苏课程改革采用牛津教材，由原来的英语150改为120分，2008年的英语高考难度在2007年的基础上有了稳步提高，深受广大教师和学生的欢迎。

而2009年的江苏高考英语试卷出现了试卷内部结构难度不均衡，牛津课本教材学习了大量的词汇,而在高考试卷中用到的很少,一般都是常规的词汇，要么就是生词。

当然了每一份试卷都会体现出题老师的意图。

1. 听力：听力理解有一定的难度，不仅有要求听懂和获取事实信息的题目，同时要求听懂隐含意思，从而推断言下之意填补“信息差”的题目，从这一点来看就在往年听力的基础上提高了一大步；还有要求听懂语篇大意、归纳主旨的题目，对老师和学生提出了更高的要求。

当然2009年听力所选材料均来自学生熟悉的日常生活----真实、实用，颇具交际性。

长对话之一则以真实生活为背景体现了交际法语言测试真实性的原则,此部分的重点还是要看考生是否听懂了对话的内容，不是单句理解的对话。

语速中等偏快，共15分钟完成了20道题目，比往年快了4-5分钟，这对学生更是一个挑战，所以部分学生一开考就被当头一棒，在接下来的做题中就慌了神，紧张的情绪统治了整个120分钟的英语考试。

导致了英语高考失利的重要原因之一。

2. 语法和词汇知识：总体来说紧扣考试说明，侧重在具体的情境中考查考生对语言的运用能力而非死记硬背能力。

考查常用词组1道，介词词组1道，连词1道，情态动词1道，省略1道,时态语态5道，（我个人认为偏多），非谓语动词2道，从句3道（状语从句、定语从句和名词性从句各1道）。

总之，今年的单选题不偏不怪，难度适中，注重交际，对高中语法教学起到了较好的指导作用。

语法是考查基础知识的重点，考点均为考试手册中规定的语法项目，覆盖面较广，并且基础性强，题干含词汇多，测试目标明确。