古诗苑漫步
教学目标：
1.培养诵读古诗、鉴赏古诗的能力。

2．培养查阅资料，搜集有关古诗词的能力。

3. 培养学生热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。

活动准备：
1.围绕一个主题，自由搜集古诗词，如“四季、花、鸟、虫、离情别绪”等主题的诗句。

2.选择在朗读、编辑、音乐、绘画等方面有特长的学生，给他们提供一个展示才华的平台。

3.竞选活动主持人男女各1名。

4. 划分七个能力相当的语文综合性学习小组。

导入新课：
（多媒体出示画面、活动主题“古诗苑漫步”，播放背景音乐：高山流水。

）
中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。

今天，就让我们打开古典诗歌这扇大门，漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。

活动一：诗词接龙比赛：（查看同学平时的积累诗词的能力，学生轮流回答。

）
4.学生分组展示：
活动三：品诗情悟画意
我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。

其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。

只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。

艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。

比如王维的《送元二使安西》、杜牧的《秋夕》、《清明》，曹植的《七步诗》等画成一幅画来表达；可以吧《木兰诗》改编成一个剧本；可以把苏轼的《但愿人长久》谱曲；等等。

举一反三，将陆游、毛泽东、王安石，“咏梅”的诗句进行比较阅读，既增加了同学们的阅读积累，又可以同种取异，互相鉴别，提高了同学们阅读诗歌的兴趣。

活动四：分门别类辑古诗
从小学到现在，大家已经读过、背过不少古诗吧。

以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，变成一本专题诗集。

1.确定专题后，选择古诗。

如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪夜，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离愁别绪等。

2.注释评点。

分工合作，给每首古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。

3.编辑成集。

为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面等。

4.交流分享。

编好之后，小组之间互相传阅、评价共享“编书”的快乐。

如：
（1）.带“风”字的古诗词句
秋风萧瑟，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）
潮平两岸阔，风正一帆悬。

（王湾《次北固山下》）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

（辛弃疾《西江月》）
城阙辅三秦，风烟望五津。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（杜甫《赤壁》）
（2）带“云”字的古诗词句
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

（白居易《钱塘湖春行》）
荡胸生层云，绝眦入归鸟。

（杜甫《望岳》）
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

（崔颢《黄鹤楼》）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

（朱熹《观书有感》）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）
（3）带“雨”字的古诗词句
好雨知时节，当春乃发生。

（杜甫《春夜喜雨》）
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（杜牧《清明》）
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）
活动五:当堂检测。

闯关我最棒
（一）、抢答下列含有色彩的古诗句
自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。

现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。

1、岱宗夫如何？齐鲁（）未了。

2、（）山横北郭，（）水绕东城。

3、（）毛浮（）水，（）掌拨清波。

4、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。

5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。

6、接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。

（二）下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。

（1）忽如一夜春风来，千树万树（）花开。

（2）小（）才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（3）风声一何怒，（）枝一何劲。

（4）人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。

（5）最是一年春好处，绝胜（）（）满皇都。

（6）春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。

（三）很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。

下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？
（1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋（）（）洲。

（2）坐观垂钓者，徒有羡（）情。

（3）无可奈何花落去，似曾相识（）归来。

（4）几处早（）争暖树，谁家新燕啄春泥。

（5）春（）到死丝方尽。

蜡炬成灰泪始干。

（6）感时花溅泪，恨别（）惊心。

（四）南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗中也会出现地名。

我们看下面就是一些含有地名的诗。

（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊（）（）近酒家。

（2）朝辞（）（）彩云间，千里江陵一日还。

（3）城阙辅（）（），风烟望五津。

（4）（）（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（5）古人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）（）。

（6）窗含西岭千秋雪，门泊（）（）万里船。

（五）、成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。

古诗中也有成语。

指出下列诗句中的成语。

（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（悲欢离合）
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（柳暗花明）
（3）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

（心有灵犀）
（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

（扑朔迷离）
（5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（无可奈何）
（6）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

（老骥伏枥）（六）歌曲与古诗词.
播放毛宁的《涛声依旧》，同学们听一下这首歌曲的歌词从哪首古诗演化而来？
听后不难回答出从张继的《枫桥夜泊》中演化而来，那么齐背一下这首古诗吧！（学生背诵）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

同学们，你还知道哪些歌曲的歌词是从古诗词中变化而来？
生答：《在水一方》《滚滚长江东逝水》《虞美人》《相见时难别亦难》……
结束语：同学们，既然古代诗词跟我们的生活密切相关、紧紧相连，那么就让我们学好古诗词、用好古诗词吧！因为它可以使我们的语言熠熠生辉、文采斐然，让古诗文在你们青少年的心理生根、发芽、开花、结果，让中国传统的古文化源远流长！。