天津科技大学《包装结构设计》教案《包装结构设计》教案第一章绪论第二章结构设计基础1、教学目的：是学生对课程有初步认识，掌握基本的包装结构设计交流符号：（1）绘图符号（2）计算机符号（3）尺寸及尺寸标注方法（4）了解人体工效学的基本思想。
2、教学内容：（1）包装结构设计在包装工程、印刷工程、工业设计、艺术设计中的地位（2）纸包装结构设计绘图符号及计算机代码（3）纸板纹向及瓦楞纸板楞向（4）纸包装设计尺寸与尺寸标注方法（5）人类工效学对包装的研究人类工效学（Ergonomics）又称人机工程学，是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。
它是人体科学、环境科学不断向工程科学渗透和交叉的产物。
人类工效学在包装工程中的应用是一项较新的课题。
3、难重点（1）绘图符号应用（2）纹向及楞向选择（3）设计尺寸计算4、教学方法及手段：绘图及多媒体讲授（4学时）5、作业习题1-1 、习题2-1、习题2-2、习题2-3、习题2-4、习题2-8第三章折叠纸盒结构设计第一节折叠纸盒1、教学目的：巩固尺寸计算技能；了解折叠纸盒生产工艺；耐折纸板材料特点；折叠纸盒各部结构名称；掌握折叠纸盒包装设计“三·三”原则2、教学内容：（1）尺寸设计与盒型关系（2）折叠纸盒定义与原材料（3）折叠纸盒生产工艺简介（4）折叠纸盒各部结构名称（5）“三·三”原则1．整体设计三原则①整体设计应满足消费者在决定购买时首先观察纸盒包装的主要装潢面（即包括主体图案、商标、品牌、厂家名称及获奖标志的主要展示面）的习惯；或者满足经销者在进行橱窗展示、货架陈列及其他促销活动时让主要装潢面面对消费者以给予最强视觉冲击力的习惯。
②整体设计应满足消费者在观察或取出内装物时由前向后开启盒盖的习惯。
③整体设计应满足大多数消费者用右手开启盒盖的习惯。
2．结构设计三原则①折叠纸盒粘合襟片应连接在后板上，在特殊情况下可连接在能与后板粘合的端板上。
除非万不得已，一般不要连接在前板或能与前板粘合的端板上。
②纸盒盖板应连接在后板上（粘合封口式与开窗盒盖板除外）。
③纸盒主要底板一般应连接在前板上。
3．装潢设计三原则①纸盒包装的主要装潢面应设计在纸盒前板（管式盒）或盖板（盘式盒）上，说明文字及次要图案设计在端板或后板上。
②当纸盒包装需直立展示时，装潢面应考虑盖板与底板的位置，整体图形以盖板为上，底板为下（此情况适宜于内装物为不宜倒置的各种瓶型的包装），开启位置在上端。
③当纸盒包装需水平展示时，装潢面应考虑消费者用右手开启的习惯，整体图形以左端为上，右端为下，但开启位置在右端。
3、难重点（1）结构名称（2）“三·三”原则4、教学方法及手段绘图及多媒体讲授（2学时）5、作业习题3-1第三章折叠纸盒结构设计第二节管式折叠纸盒（盒体、盒盖部分）1、教学目的：掌握管式折叠纸盒的旋转性、成型角、旋转角以及盒体、盒盖成型方法2、教学内容：（1）管式折叠纸盒的旋转性（2）A成型角、B成型角、旋转角定义（3）旋转角求解公式及应用（4）管式盒盒体结构（5）管式折叠纸盒盒盖结构a、插入盖b、锁扣盖c、插锁盖d、连续摇翼窝进式e、粘合封口f、正揿封口g、显开痕盖h、摇盖3、难重点（1）旋转性、旋转角及求解公式（2）作业线设计（3）连续摇翼窝进式盒盖结构（a、由简繁b、与盒底结合讲）4、教学方法及手段绘图及多媒体讲授（3课时）5、作业习题3-2、习题3-4第三章折叠纸盒结构设计第二节管式折叠纸盒（盒底部分）1、教学目的：了解管式折叠纸盒盒底结构的主要类型及成型方法，掌握自锁底粘合余角求解公式；掌握平分角设计异性纸盒的方法。
2、教学内容：（1）连续摇翼窝进式当n<6时，1/2α<β当n=6时，1/2α=β当n>6时，1/2α>β所以，当n≥6时，∠ABB2=∠ABB1=1/2α。
（2）锁底式（3）自动锁底式，粘合余角定义及求解公式（4）间壁封底式（2×3 3×2）（5）间壁自锁式（2×3 3×2 n×2）（6）平分角设计/等边三角形角平分线3、难重点（1）锁底式盒底结构中∠a ∠b选取及旋转性应用（2）粘合余角公式推导（3）间壁封底式结构（4）间壁自锁底结构（由简繁，由平面立体，由底体）（由封底自锁，由2×3，3×2 n×2）4、教学方法与手段绘图与多媒体讲授（3学时）5、作业习题3-3第三章折叠纸盒结构设计第三节盘式折叠纸盒1、教学目的：掌握盘式折叠纸盒的成型方法与结构设计方法；掌握盘式自动折叠纸盒的内折角、外折叠角；了解盘式折叠纸盒设计方法（盒盖）；熟练应用TULIC-3—4公式2、教学内容（1）盘式折叠纸盒结构（2）盘式折叠纸盒旋转性（3）盘式折叠纸盒成型方式（组装/锁合/粘合/组合）组装锁合粘合组合（4）盘式折叠纸盒盒盖结构（罩盖/摇盖/插别盖/正揿封口盖/抽屉盖）（5）盘式自动折叠纸盒（6）T ULIC-3公式推导（7）T ULIC-4公式推导3、难重点（1）自动折叠纸盒（2）TULIC3-4公式推导4、讲授方法与手段绘图与多媒体讲授（3学时）5、作业手工制作一个盘式折叠纸盒第三章折叠纸盒结构设计第四节管盘式折叠纸盒1、教学目的：掌握管盘式自动折叠纸盒及管盘式折叠纸盒成型方法及结构设计方法，熟练应用TULIC-5公式2、教学内容（1）管盘式折叠纸盒定义（2）A成型外角（α）（3）管盘式自动折叠纸盒（4）T ULIC-5公式推导（5）T ULIC-5公式应用3、难重点（1）T ULIC-5公式推导（2）T ULIC-5公式应用（3）五星型制图4、教学方法与手段绘图及多媒体讲授（2学时）5、作业（1）管盘式自动折叠纸盒设计制作（2）五星盒制作第三章折叠纸盒结构设计第五节非管非盘式折叠纸盒1、教学目的：了解非管非盘式折叠纸盒的成型特点；掌握该类型的结构成型方法2、教学内容（1）非管非盘式折叠纸盒结构特点（2）非管非盘式折叠纸盒的三种基本形式（3）非管非盘式折叠纸盒结构演变过程（4）间壁盒设计3、难重点（1）非管非盘式折叠纸盒结构变化过程（实物演示）（2）相关尺寸设计（重点讲解）a、由管式1×2盒如何演变为非管非盘式1×2基本形式b、由该1×2盒如何演变为其他两种1×2基本形式（相对位移距离：B）c、1×2盒如何演变为3×2盒及其n×2盒（n为奇数）4、教学方法与手段实物结合绘图和多媒体讲解（3学时）5、作业习题3-7第三章折叠纸盒结构设计第六节折叠纸盒的功能性结构1、教学目的：在基本成型结构之外，根据不同功能的要求，进而掌握一些局部特征结构的设计方法。
2、教学内容（1）异型（2）间壁反揿间壁式纸盒间壁衬格式纸盒间壁衬格式纸盒的排列数目如下：m个中间隔板；m排列，L方向需设计1-⨯12⨯m 排列，L 方向需设计2)1(⨯-m 个中间隔板； n m ⨯排列，L 方向需设计n m ⨯-)1(个中间隔板； j i n m ⨯排列，L 方向可以有i 种排列，B 方向可以有j 种排列。
（3）组合（4）多件组合（5）提手（6）开窗（7）展示（8）方便结构（9）易开结构（10）倒出口结构3、难重点（1）间壁：P型Q型（2）展示结构4、教学方法及手段绘图讲授及多媒体课件（4学时）5、作业按书中图示做一种间壁结构4×2的纸盒习题3-5、习题3-6、习题3-8、习题3-8、习题3-9、习题3-10第三章折叠纸盒结构设计第七节折叠纸盒的尺寸设计1、教学目的：使学生掌握折叠尺寸的计算方法，会由外尺寸计算制造尺寸，及由外尺寸计算制造尺寸和内尺寸。
能够分析各种结构盒型，并进行尺寸设计2、教学内容（1）由外尺寸计算制造尺寸和内尺寸，公式有：a）U型b）复U型c）L型d）复L型e）SⅠ型f）SⅡ型g）双L型h）b型（2）由内尺寸计算制造尺寸和外尺寸（3）修正系数的选择（4）罩盖盒盖的尺寸设计3、难重点计算纸盒的内尺寸、制造尺寸和外尺寸4、教学方法及手段绘图讲授及多媒体课件（2学时）5、作业习题3-11、习题3-12、习题3-13第三章折叠纸盒结构设计第八节纸盒模切版设计1、教学目的：了解纸盒模切板设计需要考虑的因素；掌握盒坯的平排、拼接、搭桥设计方法2、教学内容（1）排版设计：盒坯的平排拼接（2）搭桥的设计（3）模切工艺3、难重点模切工艺中的搭桥设计4、教学方法及手段自学（1学时）5、作业第四章粘贴纸盒结构设计1、教学目的：了解粘贴纸盒的定义、原材料及各部分结构的名称、成型方法及尺寸计算2、教学内容（1）粘贴纸盒原材料（2）粘贴纸盒各部分结构（3）粘贴纸盒的成型（4）粘贴纸盒的尺寸设计3、难重点粘贴纸盒结构及成型4、教学方法及手段自学（2学时）5、作业。