口语交际复习
1、人们常说，分享是一种快乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐，好吗？
2、情境填空。
燕同学经过六年的学习生活，她对学校、老师和同学有了深厚的感情。
在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。
正好，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有任课教师参加。
(1)会上，燕同学深情地感激学校、老师们对她和同学们的培养：。
(2)接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言：。
3)最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议：。
3、说话要看对象，平同学接到父亲从国外拍回来的电报，他要把电文转述给不识字的奶奶听，应该怎么说?请把你要说的话写在横线上。
电文：平儿会议延期暂不回国祖母诞辰在即无法返回见谅父
平应该说：。
4、小小设计——别出心裁
“六一”儿童节到了，我们在教室里开展中队活动，你准备怎么布置教室呢？请把你的
打算写下来。
5、精彩辩论——针锋相对
网络已逐渐走进我们的生活。
对于小学生能否上网众说纷纭，下面是某一辩论会上就此话题展开的一段辩论记录，反方的发言记录详实，请补充正方的发言。
注意阐明自己的观点，指出对方见解中的欠缺。
正方：我认为小学生应该上网。
因为：
反方：我方认为小学生不能上网。
小学生是非观念较为薄弱，自制力差。
小学生上网很容易沉迷于网络，既影响学习成绩，还极易造成视力下降。
正方：
反方：我请对方同学注意，我们身边因为上网而荒废学业的事情还少吗？我这儿就有一个典型的例子。
某某小学的某某同学原先成绩优异，可就因为接触了网络，沉溺于网吧，后因交友不慎，开始逃学，最终被学校开除了。
正方：反方的例子固然可信，但是不能以偏概全。
小学生上网还是利大于弊的。
对此，我们也想用事实说话。
6、数学课上，笛的同桌趁老师板书时交头接耳，老师误以为是笛在捣乱，当即严厉批评了笛。
笛感到很委屈，他下课后主动找到老师解释这件事，下面就是他与老师的对话，请你把它补充完整并在人物后的括号中天上表示语气或神态的词。
笛：（）
老师：（）好吧，你把当时的情况仔细说说。
笛：（）
老师：（）恩，是我错怪你了。
老师向你道歉并向全班同学说明真相，你看，行吗？笛：（）
老师：（）再见！
7、有位老太太，大女儿是卖雨伞的，小女儿是开洗衣店的。
晴天，她担心大女儿的伞卖不出去；雨天，她担心小女儿洗的衣服晒不干。
她成天忧心忡忡。
后来有人让她换个角度看问题，劝道：。
老人听了豁然开朗，遂面带笑容。
（请在横线上把此人劝说的话简要地记下来。
）
8、夏鲲鹏借阅曦的藏书《三重门》，答应一周后归还。
可是，过了半个月，夏鲲鹏仍没有把书还给曦。
曦很想把书要回来，却又怕夏鲲鹏不高兴。
假如你是曦，为了做到既可以让夏鲲鹏把
书还给你，又不至于引起他的不快，应该怎样对夏鲲鹏说呢？
9、、罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。
一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。
罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。
”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“”听到这里，两个人不约而同地大笑起来。
10、根据下列情景，按照用语文明的要求，进行交谈练习。
（1）打给电视台，要求点播一首歌祝贺母亲40岁生日。
（2）星期天，你想邀请一位同学去参观航天展览。
联系时，他说因为学习忙不想去。
你努力说服他，让他同意一道去看展览。
11、德国世界杯赛即将开幕了。
电视上有关足球的容多了起来。
爸爸是个京剧迷，小明是个足球迷。
这不，两人因为看哪个节目发生了争执。
如果你是小明的同学，你想这样劝劝小明：。
或者这样劝劝小明的爸爸：。
12、最近，班上出现了一些不文明的现象，有乱扔纸屑的，有升旗讲话的，有损人利己的……学习了“八荣八耻”后，你想怎样教育这些同学？选择其中的某一类，写下你想对他说的话。
13、小红在上学路上看到“以不闯红灯为荣、以闯红灯为耻”的标语，想到身边的各种现象，也想写了几条这样的标语。
你能帮帮小红吗？
以为荣、以为耻；以为荣、以为耻；以为荣、以为耻；以为荣、以为耻。
14、我们的家乡为了提升对外影响力，正努力把家乡建设成“邮都”。
最近，有一批外国友人来家乡参观，想请你当一回小导游，围绕“邮都”介绍一下家乡的有关情况。
把你想要说的简要写下来。
15、小红最近得了市征文比赛一等奖，同学们都很羡慕。
蓓蕾之声小记者特地采访了她。
如果
你是蓓蕾之声小记者，你准备怎样采访？写出采访的过程。
记者：
小红：
记者：
小红：
记者：
小红：
记者：
小红：
16、生活中，学会相互欣赏、赞美，能融洽老师、同学之间的关系，增进感情。
我的老师曾经这样赞美我：
同学也曾这样赞美我：
我也曾这样赞美老师：
我还这样赞美同学：
同学们，小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。
往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。
在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。
２．赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它唤起信心，让人珍惜，使人难忘。
同学们，你们即将告别小学六年的生活，此时此刻，你最想把赠言送给谁呢？六年中，他给你留下了怎样的印象？
（引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。
赠言对象可以是老师，也可以是同学。
）３．逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，永驻我们的心房。
同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下你们心中的美好赠言。
你们觉得有困难吗？
同学间互赠的：愿你在中学里更加坚强，在知识的海洋里经得起风吹雨打，成为真正的男子汉；×××，你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，你，愿你这颗”开心果“永远开心；……
方芳：还记得校园中的那条小路吗？林阴下洒满了我们的欢声笑语。
任时光飞逝，任岁月蹉跎，长驻心中的永远是那份不变的友谊。
骏：愿你像一匹飞奔的骏马，在知识的道路上疾驰！不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑，直至抵达胜利的终点。
学生赠给老师的：
您的严格让我们学会了做人，您的关怀使我们成长。
在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁！
辛勤的汗水是您无私的奉献，桃满天下是您最高的荣誉。
祝您：健康快乐，幸福永远！。