专题20 植物的激素调节挖命题【考情探究】分析解读植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的因素是植物激素.其他因素也参与植物生命活动的调节，如光、重力、温度等，所以植物的生命活动是基因组、激素、环境因子三者共同作用的结果，本专题仍属于个体稳态的内容.高考题对本部分的考查集中在:①在生长素的发现史中渗透科学的本质和科学研究的方法;②植物激素在生产生活实践中的应用.北京卷常以非选择题的形式对本专题进行考查，重点落实科学探究和社会责任等核心素养.【真题典例】破考点考点一生长素的发现与生理作用【考点集训】考向1 生长素的发现1.根据所学知识判断，下列说法错误的是( )A.图中能直立生长的是①④，能弯曲生长的是③⑤B.若探究植物向光性的内因，可设置②③进行对照C.若探究植物向光性的外因，可设置①③进行对照D.若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照答案 D2.对燕麦胚芽鞘尖端进行如图所示的处理:①将尖端套上不透光的锡箔小帽;②将尖端下部用锡箔遮住;③在尖端纵向插入云母片;④在尖端横向插入琼脂片;⑤切去胚芽鞘尖端.下列叙述正确的是( )A.用单侧光照射，①②组合可以探究胚芽鞘感受光刺激的部位B.给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③④C.把④放在匀速转盘中央，给予右侧光照，将向右弯曲生长D.如果把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则其向同侧弯曲生长答案 A考向2 生长素的产生、运输和分布3.选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙.能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )甲乙A.①②③B.②③①C.③②①D.②①③答案 B4.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组.将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a'、b'两组胚芽鞘.然后用单侧光照射，发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长，b'组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( )A.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B.a'组尖端能合成生长素，b'组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b'组尖端的生长素不能答案 D考向3 生长素的生理作用5.下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性C.细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥D.生长素合成的前体物是色氨酸，化学本质是蛋白质答案 A6.下列哪一现象能体现“植物的不同器官对生长素的敏感程度不同”()A.根的向地性和茎的背地性B.顶端优势C.胚芽鞘向光弯曲生长D.生长素能促进扦插枝条生根答案 A7.研究人员进行了多种植物激素影响豌豆植株侧芽生长长度(单位:mm)的实验，连续观察几天，结果见表.分析回答问题.(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子(2)经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是.(3)比较甲、丁可知，对侧芽的生长有抑制作用;比较可知，赤霉素能明显促进侧芽的伸长;比较甲、丙、丁可知，细胞分裂素(能/不能)解除顶芽对侧芽生长的抑制作用.(4)研究者用生长素类似物处理细胞得到的结果如下表所示，据此分析，生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是.答案(1)信息(2)(或转录和翻译)过程来实现相关调节教师用书专用(8—10)8.分析题图，对生长素分布、运输、生理作用等解释不科学的是( )A.左侧生长素含量高，生长快B.生长素的极性运输为主动运输C.生长素浓度由高到低依次是D>C>B>AD.根部生长也表现出顶端优势现象答案 C9.下列有关植物激素调节的叙述，不正确．．．的是( )A.激素是起调节作用的信号分子B.激素作用于靶细胞表面或内部的受体C.是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果D.对植物生长、发育和繁殖的调节具有两重性答案 D10.某种南瓜的矮生型突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，研究人员以一种矮生南瓜突变体为实验材料，进行了相关实验，实验结果如图.下列叙述不正确．．．的是( )A.计算茎伸长量需要测量激素处理前后南瓜茎的长度B.赤霉素和生长素对正常南瓜的生理作用均具有两重性C.一定浓度范围内的赤霉素和生长素均可促进正常南瓜茎的伸长D.由实验结果可排除该矮生南瓜突变体是激素合成缺陷型答案 B考点二其他植物激素及应用【考点集训】考向1 其他植物激素的作用1.下列有关植物激素应用的叙述中，正确的是( )A.诱导愈伤组织生根时，需提高培养基中细胞分裂素比例B.用生长素类似物处理未受粉的番茄花蕾，可得到无子番茄C.用脱落酸处理马铃薯块茎，可促进其生芽D.用赤霉素处理未成熟的香蕉，可促其成熟答案 B2.下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，不正确的是( )A.用乙烯利处理凤梨促进果实成熟B.用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂C.用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生D.用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体的西瓜答案 D考向2 植物激素之间的相互关系3.种子萌发的过程中，在赤霉素的诱导下，胚乳的糊粉层中会大量合成α-淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制.下列相关叙述正确的是( )A.在种子萌发的过程中这两种激素是拮抗关系B.赤霉素与生长素作用机理相同，可以互相代替C.赤霉素能够直接催化胚乳中淀粉的水解D.在保存种子的过程中应尽量降低脱落酸含量答案 A4.将豌豆幼苗去除顶芽，然后涂抹生长素(IAA)，一段时间后检测植株赤霉素(GA1)含量，结果如图所示.据此不能．．推测出( )A.豌豆顶芽可能合成一定量IAAB.IAA能恢复去顶对GA1的影响C.IAA可能促进了赤霉素的合成D.IAA与GA1之间具有协同作用答案 D5.植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用.下列叙述错误的是( )A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B.丙的生理作用具有两重性的特点C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响答案 D炼技法方法“图像法”分析生长素作用的两重性【方法集训】1.对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是( )A.若d点对应b点的浓度，则e点对应c点的浓度B.若d点对应a点的浓度，则e点对应b点的浓度C.若d点对应a点的浓度，则e点对应c点的浓度D.若d点对应c点的浓度，则e点对应b点的浓度答案 B2.如图表示根、茎对生长素浓度变化的反应曲线，有关叙述不正确的是( )A.根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异B.d点对应的生长素浓度对根可能有较强烈的抑制作用C.a、b两点可分别表示某水平放置的植物根的近地侧和远地侧的生长状况D.c、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况答案 C3.为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，预实验得到实验结果如图所示.(1)由图1可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是，实验结果(能，不能)体现两重性.(2)图2表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系，曲线上H点表示此浓度的生长素促进效果最明显，曲线上C点表示.若某植物水平放置，茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是.答案(1)10-11mol·L-1~10-10mol·L-1能(2)此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长大于m小于2m过专题【五年高考】A组自主命题·北京卷题组考点一生长素的发现与生理作用1.(2010北京理综，29，20分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中.在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2.请分析并回答:(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物.本实验中mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.(2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更.(3)生长素类似物A应溶解于中，以得到5种浓度的A溶液.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对实验结果的影响.(4)图2中，对照组切段的平均长度是mm.浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是.(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应(选填下列选项前的字母).A.舍弃B.修改C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应.答案(1)调节 1(2)①氧气②均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0 有促进伸长的作用减弱(5)C 重复实验教师用书专用(2)2.(2009北京理综，1，6分)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成.下列相关叙述正确的是( )A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成答案 B考点二其他植物激素及应用1.(2014北京理综，29，18分)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1).实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2.(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子.(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用.用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”).(3)图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用，GA3的这种作用更为显著.(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果.当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是.(5)从图2中B组(或C组)的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系.(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高.答案(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(3) 18(60) 协作(6)内源IAA教师用书专用(2)2.(2012北京理综，29，18分)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2.(1)细胞分裂素是一种植物激素.它是由植物体的特定部位，再被运输到作用部位，对生长发育起作用的有机物.(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是.(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括.(4)在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶.该实验的对照处理是.(5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: .(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”.为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括(填选项前的符号).a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b.用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c.用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d.用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g.检测A1叶的放射性强度答案(1)产生调节微量的(2)减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰(3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片;不同插条上去除不同数目的A叶(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理A 叶(5)A叶数量越少，B叶生长越慢(6)a、e、gB组统一命题、省(区、市)卷题组考点一生长素的发现与生理作用1.(2015课标全国Ⅰ，2，6分)下列关于植物生长素的叙述，错误．．的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案 C2.(2016课标全国Ⅲ，4，6分)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA.两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示.根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量答案 D3.(2018浙江4月选考，9，2分)某同学进行了2，4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，某中丙是蒸馏水处理组.下列叙述正确的是( )A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示B.2，4-D的浓度是该实验的可变因素C.由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D.达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长答案 B4.(2017江苏单科，13，2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图.下列相关叙述正确的是( )A.自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应答案 D5.(2016四川理综，4，6分)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图.以下说法不正确．．．的是( )A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在0~20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案 D教师用书专用(6—8)6.(2015安徽理综，6，6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确．．．的是( )A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案 A验的部分结果如表所示.生长素用量(mg/枝)0 50 50 12 750.5 50 50 40 301.0 50 50 43 251.5 50 50 41 302.0 50 43 38 303.0 50 37 33 33回答下列问题:(1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根.其首次出根需要天数较多的原因是.(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有、(答出两点即可).(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是.答案(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量根的长度(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长8.(2015四川理综，10，12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响.有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1;实验二:用14CO2饲喂叶片，测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见图2.图1图2(1)IAA是植物细胞之间传递的分子，顶芽合成的IAA通过方式向下运输.(2)实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是.(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是，该物质被还原成糖类需要光反应提供.a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物.(4)综合两个实验的数据推测，去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:Ⅰ组(大于/小于/等于)Ⅲ组;去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对此结果提出合理的假设:.答案(1)信息主动运输(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(3)三碳化合物[H]和ATP 增多(4)等于Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长考点二其他植物激素及应用1.(2018海南单科，3，2分)植物激素对植物的生长发育有显著影响.下列相关叙述错误的是( )A.色氨酸可经一系列反应转变为IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸答案 C2.(2015江苏单科，8，2分)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败.如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是( )A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低答案 D3.(2015重庆理综，2，6分)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用.下列叙述与植物激素作用无．直接关系的是( )A.适时打顶去心，可促棉株开花结实.(据《农桑辑要》)B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之.(据《齐民要术》)C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟.(据《广志》)D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失.(据《格物粗谈》)答案 B4.(2017课标全国Ⅰ，3，6分)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标.为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下.一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示.据图判断，下列叙述错误的是( )A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案 C5.(2016浙江理综，2，6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示.下列叙述正确的是( )A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时答案 D6.(2017课标全国Ⅲ，30，9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成.取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示.回答下列问题:(1)综合分析图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是.(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会，以对环境的变化作出反应.(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有(答出两点即可).(4)根系是植物吸收水分的主要器官.根细胞内水分的主要作用有(答出两点即可).答案(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应教师用书专用(7—9)7.(2015山东理综，1，5分)下列有关植物激素的应用，正确的是( )A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄答案 C8.(2015浙江理综，3，6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是( )处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的答案 C9.(2016江苏单科，28，8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验.请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为，转到含激素的培养基上，经形成愈伤组织，再生成苗.(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系.海带增长率与IAA含量呈(填“正相关”、“负相关”或“不相关”)，海带在后期生长缓慢，原因是.(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式(填“是”、“不是”)极性运输.某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配制了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是.答案(8分)(1)外植体细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化(2)正相关IAA降低，ABA增高(3)不是IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力【三年模拟】一、选择题(每题5分，共20分)1.(2017北京昌平二模，5)下列实验处理可达到目的的是( )A.用秋水仙素处理获得无子番茄B.用钙离子处理获得感受态大肠杆菌C.用聚乙二醇处理诱导细胞增殖D.用胃蛋白酶处理防止细胞贴壁生长答案 B2.(2017北京平谷一模，5)油菜素内酯(BL)是植物体内合成的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验:A组B组处理方法5 μmol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL5 μmol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL，再用0.1 μmol/L BL处理检测指标两天后检测BL合成基因CPD和BL分解基因BASI的mRNA水平检测结果如图.A.油菜素内酯是植物体内合成的含量丰富的植物激素B.Brz处理促进基因BASI的表达，抑制基因CPD的表达C.BL是CPD基因表达的直接产物D.植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果答案 D3.(2018北京海淀一模，3)在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端形成“弯钩”结构.研究发现，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长.研究者探究SA(水杨酸)和ACC(乙烯前体)对弯钩的形成影响，结果如图所示.下列相关叙述，不正确．．．的是( )A.弯钩形成体现了生长素作用的两重性B.ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布C.SA和ACC对弯钩形成具有协同作用D.弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤。