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八、板书设计 标题
定义
例题解答
注意点
学生练习
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当a≠b时,(a, b)与(b, a)表示不同的位置.
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七、教学程序 活动1:提出问题 活动2:探究新知 活动3:讲解例题
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通知
请以下座位的同学今天放学后参加班级座谈 会：(１,５)，(５,１)，(２,４)，(４,２)
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五、教法、学法 六、教学准备 七、教学程序
活动1:提出问题 活动2:探究新知
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电 影 6排3号 票
想一想： （1）在电影院内如何找到电影票上指定的 位置？
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（2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”
的
位七八置排排 同吗88 ？66 六排 8 6 五排 8 6 四排 8 6 三排 8 6 二排 8 6 一排 8 6
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找一找:
据新华社报道，1976年7月 28日凌晨3时40分，我国河 北省唐山市发生里氏7.8级 大地震，震中位于唐山市吉
祥路一带，即北纬39°38′， 东经118°11′，在这次地震
中，有24万人丧生，是有史 以来地震给人类造成的特大 灾难之一，你能在地图上找 到震中的大致位置吗？
120
40 唐山
方法与规律：利用经度和纬度 两个数据
表示.
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七、教学程序 活动1:提出问题 活动2:探究新知 活动3:讲解例题 活动4:应用新知 活动5:拓展延伸
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【初中一年级数学课件】新人教七 年级数学说课课件 有序数对ppt课
件
§6.1.1有序数对
一、教材地位与作用 二、学情分析 三、教学目标
1、知识目标 2、能力目标 3、情感目标 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 四、教学重点、难点
(６,４)，(３,３)，(７,３)，(８,５)
约定
列数 在前
排数 在后
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5 (1,5)
4

(2,4)
3
(3,3)
2
(4,2)
(8,5)
(6,4)
横
(7,3)
排
1
(5,1)
1
23
45
67
8
纵列 讲台
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七、教学程序 活动1:提出问题 活动2:探究新知 活动3:讲解例题 活动4:应用新知
七、教学程序 活动1:提出问题 活动2:探究新知 活动3:讲解例题 活动4:应用新知 活动5:拓展延伸 活动6:回顾总结
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(1)有序数对的定义. (2)已知平面上某个点的位置可用有序数对来表示；
. 已知有序数对可在平面上找到所表示的点
(3)通过本课的学习,要体会数学来源于生活,又应用 于生活.
42
42 42 42 42 42 42 42
13
13 13
13 13
13
13 13
57 57 57 57 57 57 57 57
（3）如果将“6排3号”简记作 （6，3）， 那么“3排6号”如何表示（？3，6），
“a排b号”又如何表示？ (a, b).
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定义: 我们把这种有顺序的两个数a与b组 成的数对,叫做有序数对(ordered pair) 记作(a, b).