1、让我们荡起双桨
教学目标：
1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：
1.练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

2.通过有感情的朗读体会少先队员对党和祖国人民的感激之情。

课时划分:3课时
教学设计
第一课时
教学目标：
阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教具准备:
挂图、卡片。

教学过程:
一、启发谈话，揭示课题
1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。

歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字
1.指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容。

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节
1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。

2.想象、看图、画面有些什么？
3.出示句子。

“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”
4.提问，这一小节主要写了哪些景物。

（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。

四、课堂小结
五、作业
1.描红：
2.根据拼音写出词语：
3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：
4.熟读课文第一小段。

第二课时
教学目标:
学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

教具准备:
挂图、卡片。

教学过程:
一、复习导入
1.指名背诵第一段：
2.默写生字：
二、学习课文第二段
1.指名学生朗读第二段。

①提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）
②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）
③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。

讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）
⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。

2.小结。

（让学生自己讲）
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段（集体朗读）
2.理解词义“尽情”
3.思考：
①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）
②从文中哪一句看出划船时间？
③课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？
4.小结这一段。

四、课堂小结
五、作业
1.口头扩词：
荡（）（）（）推（）（）（）
课（）（）（）墙（）（）（）
2.区别助词：
谁（）狼（）消（）西（）
推（）浪（）悄（）洒（）
3.添上合适的词语：
美丽的（）愉快地（）凉爽的（）尽情地（）
第三课时
教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备:
挂图。

教学过程:
一、指名读课文
二、齐读课文
三、指导背诵
根据挂图，指导背诵。

相机板书：
①第一小节：“倒映”、环绕”。

欣赏美景时用轻声和赞美的语气读。

②第二小节“迎、洒、望、听”。

用高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节“问、谁安排”。

用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

五、课堂小结
1.指名有感情地朗读课文。

2.想想诗歌描绘的情景,说说课文三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。

六、作业
1.根据课文内容填空。

⑴“红领巾迎着太阳”一句中“红领巾”指__________。

⑵“谁给我们安排下幸福生活”一句中的“谁”指___________。

板书设计：
1、让我们荡起双桨
倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国。