《白鹅》第一课时说课
顾秀华
一、说教材
《白鹅》是编排在人教版小学语文四年级 上册第四单元第1课，本文主要是向我们描绘 了一只高傲的白鹅的形象特点，从而表达了作 者对于白鹅的喜爱之情。
二、说学情
对于城里的孩子来说，鹅这种动物的特点 他们并不了解，只有印象中的《咏鹅》，所以 要让他们体会好应该多引导他们读书。再者， 丰子恺的语言质朴，幽默风趣，学生应好好感 受。
我们要深信：今日的失败，都由于过 去的不努力。我们要深信：今日的努力， 必定有将来的大收成。
——胡 适
法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 情感态度与价值观目标： 体会作者对白鹅的喜爱之情。
五、说教学目标
教学重点： 引导学生了解作者是怎样把白鹅高傲的特点写出
来的。
教学难点： 从看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
六、说教学流程
第一课时：学习生字词，整体感知课文内容并教 学3、4自然段。 第二课时：学习5至7自然段并进一步完成教学目 标。
五、说教学目标
知识与能力目标：
1.认读8字，会正确书写12字，联系上下文理 解“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、局促不安、 步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘 若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落， 摘录、积累好词佳句。
五、说教学目标
过程与方法目标： 了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写具体的方
六、说教学流程
感知爱的滋味
——整体感知 ，了解课文
六、说教学流程
领悟爱的方式
——精读段落，深入课文
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
• 凡有生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：___________。
• 当篱笆外有人走路，它会放大喉咙吼道： _____________。
• 鹅的_____不亚于狗的______。 • 老师对我们的关心不亚于____。
六、说教学流程
触动爱的心弦
——创设情境，导入新课
六、说教学流程
传递爱的元素
——初读课文，学习字词
狂吠 净角 脾气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大模大样
供养不周
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
六、说教学流程
语文课程标准（2011年版）：
1.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和 引导者。
2.在识字、写字教学中，第一、第二、第三学段，要在 每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做 到天天练。
这是一只高傲的白鹅。 它________。
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 大模大样 净角出场 毫不相让
六、说教学流程
说话练习的作用：
1.总结了全文； 2.学习了作者的写作方法； 3.积累了文中的词语。
六、说教学流程
语文课程标准（2011版）：
教学中要善于将读与写、说与写有机结合， 相互促进 。
你总得有一点信心
• ________不亚于______。
六、说教学流程
语文新课程标准： 学生是学习的主体。教学中应积极倡导自主、
合作、探究的学习方式。
同桌合作学习第四自 然段，先读一读，画出 关键句子，再讨论讨论： 是否体会到作者的喜爱 之情？是怎样体会到的？
六、说教学流程
学习爱的表达
——总结写法，拓展课文
三、说教学策略
让学生自读、自悟，在读中感悟，从读中品味。
四、说教学理念
1.语文学习应注重听说读写的相互联系， 注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过 程与方法、情感态度与价值观的整体发展。
2.语文课程应注重引导学生多读书、多积 累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟 文化内涵和语文应用规律。