• 乌鸦连忙说：“您大 概弄错了！我既不像 黄莺和百灵那样会唱 歌，又不像喜鹊那样 会说好听的话，也不 像老鹰那样有力气… 我怎么可能得到奖章 呢？”
讨论·解疑
同学们，你认为 荣誉是“争”来的 吗？
什么样的人，才 是真正应该获得荣 誉的人？

反馈·总结
请你为身边那些踏实做事、 默默奉献的人写一段颁奖词。
奠基人
掉良知
在他心里，国为重，家为 轻，科学最重，名利最轻。 5年归国路，10年两弹成。 开创祖国航天，他是先行 人，披荆斩棘，把智慧锻 造成阶梯，留给后来的攀 登者。他是知识的宝藏， 是科学的旗帜，是中华民 族知识分子的典范。
智者乐，仁者寿，长者随 心所欲。曾经的红衣少年， 如今的白发先生，留得十 年寒窗苦，牛棚杂忆密辛 多。心有良知璞玉，笔下 道德文章。一介布衣，言 有物，行有格，贫贱不移，
他一生都在科学的世界里 探求真谛，一生都在默默 地传递着知识的薪火，面 对名利的起落，他处之淡 然。他不仅以自己严谨和 勤奋的科学态度在科学的 领域里为人类的进步做出 卓越的贡献，更以淡泊名 利和率真的人生态度诠释 了一个科学家的人格本质。
颁奖辞示例
• 钱学森 中国航天事业 习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇童 话的主要内容
2、抓住文中对鸟的语言、神态、心理活动的描写， 体会课文表达的思想感情
3、分角色演读课文，感受童话语言的魅力，感悟 “荣誉应授予什么样的人”
自学·探究
一 1、有感情地自由朗读4~14自然段， 重点抓住鸟儿们语言、神态、动作 等的描写，感受群鸟争功的场面， 并体会文中鸟儿的性格特点。
2、分角色表演读课文第一部分。

自学·探究
二 默读课文15~23自然段，对比群鸟和 乌鸦面对奖章时的不同表现，结合 你认为写得好的句子谈一谈体会。
• 鸟儿们的眼珠子都快 飞出来了
• 大厅里顿时就像炸开 了锅，鸟儿们叽叽喳 喳的，个个伸长了脖 子，盼望着使者把金 灿灿的奖章挂到自己 的脖子上。
颁奖辞示例
• 袁隆平 毕生梦想消除 • 黄昆 国家最高科技奖
饥饿
获得者
他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的 时候，已经具有颠覆世界 权威的胆识；当他名满天 下的时候，却仍然只是专 注于田间。淡泊名利，一 介农夫，播撒智慧，收获 富足。他毕生的梦想，就 是让所有人远离饥饿。细 看稻黍千重浪，最是风流 袁隆平！
宠辱不惊。


谢谢大家
谢谢大家