60名以后：基础、态度、信心
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60名后：态度、方法、基础
1、态度：全心、恒心、信心
2、方法： ①利用好“边角的时间”记英语单词或
背诵语文古诗、政史及理科的一些概念
②每天完成老师布置的作业。 ③加强弱科的学习——补习、多练、多问。
④家长督促，抽背或默写政治、历史、
古诗、英语单词等。
有则改之,无则加勉.防患于未9 然
4、有些学生作业马虎，字迹潦草，作业差错多，
选择题乱猜，做不出的就不动脑子而空在那里； 老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时改 正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试 时遇到难题不是去思考，而是乱猜。
5、不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什 么，只知道赶作业，做作业只不过是为了完成任 务，而很少去问同学问老师不会的地方。平时问 问题多的学生肯定考得好。
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后来又有一次，另外一个老和尚对小和尚 说：“外面山都绿了，路边的花也开了，挺 美的，你去看一看吧。顺便呢，帮我捎钵油 回来！”这次回来的路上小和尚的心情特别 的好，到寺里时，那钵油还是满的！
这是一个故事，可是这个故事说明了，我 们在做事时需要一个平和宽松的环境。那么 本应该温馨的家庭不更需要吗？
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4.创立一个有规律的的生活习惯。 一个好的生活习惯有助于孩子安全
感的培养，有助于孩子秩序感的养成， 而好的生活习惯有助于孩子自信心的 形成。作为家长，我们要适度照顾孩 子的生活起居，不能随着自己的性子 来。 家长和孩子的作息时间都应
该是有规律的
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5.同孩子分析学习状况以及得分情况。
家校同心 师生同行
——九年级（2）班家长会
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九年级2班
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精品资料
家长会内容:
一、分析考试成绩
二、班级存在的问题
三、给家长的建议及假期
注意事项 四、今后工作打算
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一、分析考试成绩
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正确看待学生的学 习分数
过程重于结果
10.别搞特殊。
快到考试了，有的家长的做法突
然改变了，比如平时不接送孩子的现 在开始用车接送了，平时吃的很一般 的家庭，现在忽然吃的好了。这对孩 子来说就是一种影响。会影响他们的 正常学习状态。那我们也就保持一个 平常的状态就是最好的。
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三、给家长的建议及假期注 意事项
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3.创建一个和平的宽松的家庭环境。
有这样一个故事：一个老和尚让小和 尚去打油，给了他一个钵子，并且一再地 叮嘱这个小和尚：“千万别洒了，千万别 洒了！”这个小和尚就非常紧张了，回来 的路上紧紧的盯着这个钵子的油，一会儿 洒一点，一会儿洒一点，一不小心，被石 头绊了一跤，油撒了一半。回到寺里时， 那钵油连一半都不到了。
不妨从以下十个方面加以调适
1.我们要正视生活中和学习中 的压力，不回避。它们本来就是 存在的，回避不能解决问题，只 有去面对它，解决它，才能消灭 它！
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2.培养孩子的自信心。 自信不是盲目的，盲目的自信就
是自负。努力了就应该得到赞扬， 不管成功与否。我们家长不要只注 意结果，我们要注重的是过程，要 逐渐从过程中培养孩子的自信。
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注：学生的成功=60%（学生的自身努力）+20%
（教师的力量）+20%（家长的推动力）
——孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。
在学习上存在问题， 需要家长多加关注， 与老师密切配合。 帮助孩子提高成绩。
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二、班级存在的问题
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⑤平时多鼓励，给信心，定目标
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1、会学乐习、认真规范
勤学、好问、刻苦、
努力、坚持
会学乐习
认真规范!
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☆学习不在于忙碌 而在于有序
☆练习不在于多寡 而在于有效
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最后100天 （上课时间不足百天）
我们该怎么做？
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9.不埋怨别人，能努力的只有我们 自己。
无论是对老师还是对同学，都不要
随意的加以评论。因为你的评论会影 响到孩子，他们就会根据您的评论来 判断身边的人，对他们的学习是没有 好处的。所以不管是考好了，还是没 考好，我们能控制的，能改变的只有 我们自己。
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分析时不能用高高在上的语气，不能用呵 斥的方式，说教的口气，“你怎么考得这么 差呢？这些分怎么都丢了呢？”
我们可以将考试卷子收集起来进行整理， 然后确定哪方面需要我们注意，哪方面需要 我们提高。
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6.主动和老师保持沟通。
孩子的成绩是在学校里提高的。我 们只有和老师和学校保持良好的沟通， 才能更明确我们的教育方向，随时解决 孩子学习中遇到的问题。
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有则改之,无则加勉.防患于未然 10
1、不做准备的人，就是准备失败的人！ 2、努力了，不一定会成功，但不努力， 连成功的机会也没有了。 3、不给自己机会的人，就永远没有成 功的机会！
2020/10/稳，要注重细节
20~60名：方法的改进，尤 其是弱科的强化，学习更要主 动，需要鼓励和点化
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7.不和别人攀比，应和过去的自己比。
不要这样说：“人家都能考90分，为 什么你考70分呢？”
可以这么说：“你看你上次考了60分， 这次考了70分。你进步啦！”
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8.别做盲目的的预测。 有的家长动不动就说，你能 考上什么或你考不上什么。现在， 我们最应该做的就是明确一个目 标，而这个目标要同孩子、老师 共同商量，然后制定一个明确的 计划，确定我们应该怎么做。
班级里学生存在的问题：
1、有些学生学习目的性不明确，导致学习无 动力。两极分化严重，好的比较突出，差的 始终掉在后面跟不上来。
2、有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、 学习成绩不理想。
3、有些学生双休日在家不学习，打电话多， 看电视多，上网多，早上起床很晚，作业做 得非常不好。
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