复习课教学设计
教学目标：
1、复习本册得四字词。

2、引导学生发现几种主要得四字词类型，
并学习分类积累四字词语。

3、能学习运用四字词语。

教学重难点：
1、教学重点：复习巩固四字词语
并学习分类积累四字词语。

2、教学难点：能灵活运用所学得四字词语。

教学课时：一课时
一、谈话导入
孩子们，伟大得教育家孔子曾说过：“温故而知新”。

今天这节课，我们将梳理全书得四字词语，通过复习，加强四字词语得积累与运用。

二、四字词语大集合
1、自主汇报：我收集得四字词语
师：课前老师布置大家收集整理本学期学过得四字词，
写在复习卡上。

让我来瞧瞧您们整理得怎么样？抽生汇报，
可以相互补充。

（预设点评：您收集得很完整！
透过这份抄写工整得复习卡，我能瞧到您课下所付出得努力！
整本书得四字词可不只这点哦，
它们正藏在书中期待您认真地去寻找呢！
2、对比复习：读教师整理得复习卡。

师：老师也整理了一份本期所学过得四字词语，
我给它取了个好听得名字，叫“四字词语大集合”。

此时它正躺在每个桌子盒里呢，赶紧把它拿出来吧。

自由读一读这份复习卡，读完后可以与自己整理得对比一下。

抽生说感受。

师小结：孩子们，我挺为您们骄傲得！作为三年级
上册得孩子，您们逐渐拥有了自主复习得能力，有得孩子这次可能在课前收集整理得环节做得不好，老师送您们一个复习秘诀，希望以后能学着做学习得小主人。

（生读复习秘诀）
3、分组读复习卡，回顾一学期所学得四字词语。

三、四字词语大考场
师：四字词语们集合在一起，可就是带着任务来得。

它们想邀请我
们班得孩子进入“四字词语大考场”考一考您们，瞧哪些能干得孩子
能顺利过关！
1、我会写。

听写书上生字表后要求掌握得四字词语，小组内接写，写完后组长批改，并汇报。

2、我会选。

出示几个四字词语与相关得词义，让孩子根据词义选择填入哪个词。

3、我会发现。

PPT出示以下四组四字词语，让学生思考：您从
一本正经大惊失色沉默不语心花怒放
兴高采烈情不自禁争奇斗艳芬芳迷人
欣然怒放远近闻名黑白相间头重脚轻
先启发学生发现：第一排就是描写人物神态得，第二排就是描写人物
心情得，第三排就是描写鲜花得，第四排就是含反义词得四字词。

再鼓励学生分别口头补充这几类词语，最后师引读一遍。

师小结：通过分类来记忆四字词语，就是学习得好方法。

以后孩子
们无论在语文书上或就是课外书上读到四字词语时，
都可以有意识地想
想这就是描写哪一类得词语，
这样不仅能让我们更系统地积累词语，
还
能在写作文时信手拈来，运用更方便。

四、四字词语我会用
师：可能孩子们会想，老师让我们积累四字词语有什么好处呢？
我们先举一个例子瞧瞧吧。

1、比较句子，说说哪句好，为什么？
风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。

我们都哭了，低着
头坐在田埂上。

风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。

我们都哭了，垂头丧气
地坐在田埂上。

师小结：
四字词用得好，
可以给您得文章锦上添花，
让人百读不厌。

2、小组合作学习：运用四字词把文章修改地更美。

师：孩子们，古人云：“学以致用”。

我们来瞧瞧下一个例子。

春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。

瞧到很多颜色得花，我
们很想快点儿摘。

正在这时，一只身上有黑、白两色得蜜蜂飞来，我
们很害怕都说不摘了，低着头回家了。

小组交流修改文段，学生修改好后进行小组汇报。

（教师可根据学生得汇报在
上现场修改）
五、说说本堂课得收获。