近水知鱼性，近山识鸟音。
3.实践是认识的目的
4.实践是检验认识的真理性的唯一标准。
实践对认识的决定作用与认识对实践的反作用
认识对实践的反作用 （1）先进正确认识的指导作用； （2）落后错误认识的误导作用。
指导
实践 决定 认识
阻碍
认识是主体在实践基础对客体的能动反映。这是 辩证唯物主义认识论对认识本质的科学回答。
自然客体
客观世界=客体
社会客体
3.认识中介
认识中介是指各种形式的工具、手段以 及运用、操作这些工具的程序和方法。
中介系统分为两个子系统
人的肢体延长、体能放大的工具系统 人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统
语言工具
民族语言
世界语言
4.主体和客体的关系
主
客
（中介）
体
体Hale Waihona Puke 改造与被改造 反映与被反映 需要与满足
感觉到了的东西，我们不能立刻理解它；只有 理解了的东西才更深刻地感觉它。
——毛泽东
认识 过程
理性因素 (认知结构)
协同作用
非理性因素
思维方式 科学知识 价值观念
情感、意志、欲望、 动机、信念、习惯、 本能等
（二）从认识到实践（由理性认识回到实践）
社会一旦有技术上的 需要，这种需要就会比十 所大学更能把科学推向前 进。
——恩格斯
其次，实践为认识提供了可能。 徐悲鸿画马
不登高山，不知天之 高也；不临深溪，不知 地之厚也。
你要有知识，你就得参 加变革现实的实践；你要 知道梨子的滋味，你就得 变革梨子，亲口吃一吃。
——《毛泽东著作选读》上册，人 民出版社，1986年版，第126页
路 漫
第二章
漫 其
认识世界和
修 远
改造世界
兮
， 吾 将
认识论就是研究认识 的本质和过程及其发
上
展规律的理论。辩证
下 而 求
唯物主义认识论是以 实践为基础的能动的、
索
革命的反映论。
教学目的和要求
学习和把握马克思主义认识论的基 本观点，了解认识的本质及其发展 规律，真理的客观性、绝对性和相 对性，真理与价值的关系，坚持理 论创新和实践创新，不断提高在实 践中自觉认识世界和改造世界的能 力。
5.实践环节
一是确立实践目的和实践方案。
二是实践主体按照实践目的和实践方案实 际地作用于实践客体，通过一定的实践手段 把实践方案变成实际的实践活动。
三是通过反馈和调节，使实践目的、手段 和结果按一定方向运行。
（二）实践在认识中的决定作用 1.实践是认识的来源
首先，实践产生了认识的需要。
北京奥运场馆“鸟巢”
——认识运动的第一次飞跃
从实践到认识，即在实践基础上从感性认识 到达理性认识，这是认识过程的第一次飞跃。
1.感性认识和理性认识
（1）感性认识 感性认识是人们在实践的基础上，由感觉器官
直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联 系、事物的各个方面的认识。
感觉
感性认识的特点： 直接性、形象性
（2）理性认识 理性认识是指人们借助
舍罕王赏麦
（2）感性认识和理性认识相互渗透，相互包含。
判断
这花是红的。
感觉
（3）感性认识和理性认识统一的基础是实践。
3.感性认识向理性认识飞跃的条件：
第一，要勇于实践，深入调查，获取十 分丰富和合乎实际的感性材料。
第二，必须经过理性思考的作用，将丰 富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由 此及彼、由表及里地制作加工，才能将感性 认识上升为理性认识。
（2）不了解认识运动的辩证本性。
辩证唯物主义认识论的特点
（1）把科学的实践观引入认识论，指明认识 是主体通过实践对客体的能动反映； （2）把辩证法贯彻于反映论，科学地说明了 认识认识是一个不断反复、无限发展的辩证过 程，并揭示了认识运动的基本规律。
辩证唯物主义认识论认为： 认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
**直接经验和间接经验是源和流的关系。
2.实践是认识发展的动力
➢ 变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题 ，推动人们去进行新的探索和研究。
➢实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工 具，使人们能够不断解决认识课题，使认识不断向前发 展。
➢实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了 人的认识能力。
（一）唯物主义和唯心主义对认识 的不同回答
唯心主义先验论
感觉和思维
物
唯物主义反映论
物
感觉和思维
（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不 同回答
旧唯物主义的认识论：直观、消极被动的反 映论
亚理士多德的“蜡块说”
约翰·洛克的“白板说”
旧唯物主义认识论的根本缺陷
（1）脱离实践、脱离人的社会关系考察认识活 动；
第一节 认识的本质及规律 第二节 真理与价值 第三节 认识与实践的统一
第一节 认识的本质及规律 一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律
马克思生前最喜欢的一则寓言
哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你生命的价值失去了三分之一”，哲学家说。 “你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨的：“那你的生命价值就失去了一 半!” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。 船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会!” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部!”
一、实践是认识的基础
实践是理解认识之本质的基础和关键。 （一）实践的主体与客体 实践活动是主体与客体之间通过一定中介
发生相互作用的过程。
主体——中介——客体
1.主体
主体是指具有思维能 力、从事社会实践活 动和认识活动的人。
人=主体
2.客体
客体是指进入主体 的认识和实践范围 的客观事物，是实 践和认识活动所指 向的对象。
反
映
具
有
摹
实践
写
性 与
摹写决定了认识的客观性。
创 造
摹写与创造是辩证统一的，摹写是创造性
性 的摹写，创造是以摹写为基础的创造。
三、认识运动的基本规律
再认识
再实践 第二次飞跃
认识 实践
第一次飞跃
…实践
认识
再实践…
感性认识
理性认识
感觉、 知觉、
表象
概念、 判断、
推理
（一）从实践到认识（从感性认识到理性认识）
抽象思维，在概括整理 大量感性材料的基础上， 达到关于事物的本质、 全体、内部联系和事物 自身规律性的认识,包括 概念、判断和推理三种 形式。
理性认识的特点：抽 象性、间接性
感性认识和理性认识相互依赖 F=GM1M2/R2
来源于
感性认识
理 性 认 识
有待于发展到
班·达依尔 ：陛下，我 只要……
舍罕国王： 当然可以 ……?!