小学信息技术六年级下册教案全册信息技术六年级教案学期备课一、教材分析：本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用word如何做表格，如何对表格进行调整美化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。

二、教学要求：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、学会板报的制作步骤，页面设置，6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。

三、教学重点：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、学会板报的制作步骤，页面设置，6、学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法，7、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。

四、教学难点：1、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，4、学会板报的制作步骤，页面设置，5、学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。

五、教学方法：讲授法、演示法、练习法六、课时安排：28课时七、教具准备：计算机、苏亚星软件八、学生分析：根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。

孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。

九、改革设想：本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。

复习第二周第一节课复习画画，用金山画王画几幅漂亮的图片。

第二节课复习打字：写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了。

单元备课一.教材分析：本单元主要学习word文档的编辑工作；选取复制删除和移动文字块；设置字体颜色字号以及文字颜色；并学会在文章中插入图片及缩放图片。

二、教学要求：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。

三、教学重点：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。

四、教学难点：1、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。

五、课时安排：7课时六、教学方法：讲授法、演示法、练习法七、教具准备：计算机、苏亚星软件第一课认识word第三周一、教材分析：本节课主要讲了如何打开和关闭word ,认识word的窗口，学会建立和保存文档。

二、教学要求：1、学会打开和关闭word窗口2、认识窗口各部分的名称3、学会建立和保存文档三、教学重点：1、打开和关闭 word窗口2、学会建立和保存文档四、教学难点：1、打开和关闭 word窗口2、会建立和保存文档五、教学课时：2课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（一）组织教学师生问好！（二）新授：导入：下面这篇文章是用word编写的，你们想不想用word写文章？1、首先学习一下word的打开方式：（1）单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序”中的“Microsoft word”即可打开。

（2）直接双击在桌面上的“word”图标。

2、我们打开了word界面，接着来介绍一下各部分的名称：标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。

3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；或者单击“文件”中“建立新文件…”命令，都可建立新文件。

我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字：｛趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。

趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。

泉水一年四季恒定在18℃左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。

一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。

｝4、输入文章后，在word中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？操作如下：单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现“字数统计”的对话框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。

5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。

怎样保存呢？单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标），或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。

或者直接按f2键，皆可保存文件。

当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为…”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存”。

6、word文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。

（三）、练习：1、试用不同的方法进入word，说说窗口的名字。

2、选择一种方法，退出word.(四)、作业：学会建立和保存文件。

（五）板书设计：第二课文字编辑真方便第四、五周一、教材分析：本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。

学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。

二、教学要求：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字三、教学重点：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字四、教学难点：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字五、教学课时：4课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（第一二课时）（一）组织教学师生问好！（二）新授：导入：上节课我们写完的文字，又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢？下面我们看一下怎样打开已有的文件？有两种方法：1、双击已保存的文件图标即可打开，2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮，出现打开文件对话框，在“查找范围”列表中选择“我的文档”，单击要找的文件，在单击“打开”按钮，就打开了。

学生练习：打开以前用自己名字保存的文件。

打开以后我们可以继续加入很多内容，把光标移动到文章的最前面，输入下面一段文字：“趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。

千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。

”输入完了可以“保存”按钮，把新加入的内容保存起来。

注意：1、在文章编辑时，文章中光标闪烁的地方叫做插入点，它标记当前的编辑工作的位置，它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。

2、输入文字过程中，有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。

这是 word 认为这里可能有错误，提醒你注意。

如果没有错误，可以不予理会。

（三）、学生练习：在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存：（四）、作业：记住如何打开word文档，以及如何加入新内容。

（五）、板书设计：第三四课时：（一）、组织教学：师生问好！（二）、新授：文件输入完了,我们想查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事,word使这项工作变得很方便。

例如把本文中的“济南”改为“泉城”，具体操作如下：3、把光标移到文章开头4、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，出现“查找和替换”对话框。

5、单击“替换”选项卡。

在“查找内容”一项文本框中输入“济南”两字，在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字。

6、单击“全部替换”按钮。

屏幕显示对话框：“word已完成对文档的搜索并完成3处替换。

如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内容进行移动、删除或者复制等操作，要先选中它。

怎样才能选中呢？在要选中的内容的起始处，按住鼠标左键拖动，所选的文字将呈现反相显示，通常将变成黑底白字。

选中处形成一个黑色的块，通常叫他“文字块”。

对文字块进行编辑时一定要记住：“先选中，在操作。

”被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作。

例如把“千佛山、大明湖和趵突泉，是山东省省会济南的三大名胜。

”一句话移动这一段的最前面。

应该怎样操作呢？3、先要选中要移动的文字，4、单击常用工具栏中的“剪切”按钮，文字块被移动到windows的剪切板内。

5、将光标移动到这一段的开头，单击“粘帖”按钮。

移动文字还可以用拖动的方式。

将鼠标指针移动到选中的黑色区域上，按下左键，指针变为“箭头和长方形”形状。

拖动鼠标到第一段的最前面，松开左键，整块文字就移动到新位置上去了。

（三）、练习：1、选中上述文字后，按下“ctrl”键不放，在重复上面的操作会有什么样的效果？2、选中文字块，按delete键，会有什么效果？3、按钮“撤销键入”和“恢复键入”各有什么作用？（学生做完，教师再边操作边讲解）（五）、作业：记住对文字进行查找、替换的编辑方法。

（六）、板书设计：小结：本节课内容偏难，学生掌握较慢，多操作后掌握较好。

第三课让文字更漂亮第七周一、教材分析：本节课主要讲解怎样设置文字字体、字号及颜色。

二、教学要求：1、要学会如何设置文字的字体、字号2、要学会如何设置文字的颜色三、教学重点：1、设置文字的字体、字号2、设置文字的颜色四、教学难点：1、设置文字的字体、字号2、设置文字的颜色五、课时安排：2课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（一）组织教学师生问好！（二）新授：一篇文章刚用word写完时，字形单一，版面也比较呆板，通常都需要加以美化。

我们利用“格式”工具栏中的设置字体、字号和字形等命令按钮，可以方便的是文字变得漂亮起来。

例如，将《趵突泉》一文的题目字体改为隶书；字号变大一些，改为三号字；将正文中的字体变为“楷体”、字号变为“小四号”，该怎样做呢？首先改题目，把题目改为隶书，具体步骤如下：1、选中标题“趵突泉”，2、单击“格式”中“字体”按钮，3、在中文字体栏选择“隶书”。

学生练习：把正文文字改为“楷体”。

然后设置字体，把“趵突泉”改为三号字，具体步骤：1、选中标题“趵突泉”2、单击字号栏选取框右侧向下的箭头按钮3、在字号列表中选择“三号”。

学生练习：将正文文字的字号设置为“小四”号。

最后学习设置字体颜色，将标题中的文字的颜色设置成为“蓝色”，具体步骤如下：1、选中标题“趵突泉”2、单击字体颜色选取框右侧的向下的箭头按钮，3、在“字体颜色”列表中选择“蓝色”。