第1节自然界的水循环导学案【课标细化】1、了解水圈的特点及水体组成2、理解自然界水循环的类型、主要环节及其地理意义3、运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。
【课前预习】一、相互联系的水体1、存在形态（1）水在地理环境中以、和三种形式相互转化，形成各种水体。
（2）分布最广、数量最少的是；分布最少,数量居中的是；仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
2、从空间分布上看（1）海洋水：占全球水储量的 %，是地球水的主体。
（2）大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
（3）陆地水：是陆地淡水资源的主体，陆地水包括、、沼泽水、土壤水、、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3、陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有的关系。
二、水循环的过程和意义1、概念：指自然界的水在、、、四大圈层中通过连续运动的过程。
2、水循环的主要环节,填出水循环各环节的名称：A BC DE FG H3、水循环类型：、、4、水循环的意义（1）维持全球水的（2）通过吸收、转化和传输到达地表的，缓解不同纬度收支不平衡的矛盾，调节全球热量平衡，（3）是联系的主要纽带（4）不断塑造【课内探究】水循环的过程和意义探究材料一：黄河断流诗仙李白在《将进酒》中叹到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”,可他曾想到气势恢弘，一泻千里的黄河居然有“奔流不到海”的尴尬。
自20世纪70年代起，黄河断流逐年加剧。
1972年至1998年的27年中，有21年下游出现断流。
进入20世纪90年代，几乎年年断流，1997年距河口最近的利津水文站全年断流达226天，断流河段曾上延至距河口约780千米的河南开封。
摘自《中学地理教学参考第239期》探究材料二：教材P55【活动】1．根据水循环的原理讨论黄河之水是不是真的“奔流倒海不复回”？黄河水参与哪种循环类型，可以通过哪些环节归还地表？2．结合材料回答，一泻千里的黄河为什么会有“奔流不到海”的尴尬？由此分析造成这种现象的自然原因和人为原因？3通过以上分析讨论人类能够干预或控制水循环的哪些环节？4.人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河“奔流不到海”的现象？课堂练习1．水循环的主要动力是()A．太阳辐射能B．重力能C．大气运动D．水的三相变化2、三种水循环中都包括的环节是：A．地表径流B．蒸发和降水C．地下径流D．入渗和蒸腾3.水循环的意义主要是()A．使陆地淡水得以更新B．使海洋水体更新C．增加陆地水体总量D．减少海洋水体总量4．下列地理现象中，哪些直接参与海陆水循环过程（）A.滚滚长江向东流B.祁连山地冰川C.塔里木水的蒸发D.没有登陆的台风巩固提高读水循环示意图，回答下面小题。
1．图中①表示的水循环环节是A．蒸发B．水汽输送C．降水D．地下径流2．历史上南唐后主李煜曾在《虞美人》中写道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
指的是A．①B．②C．③D．④3．有关水循环的叙述，正确的是①塑造地形地貌②促进海陆间能量交换和物质转移③使地球上各种水体不断更新④促使全球水资源的空间分布趋于平衡A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．下图表示“海陆间水循环示意图”，甲地为海洋，下列说法正确的是 ( )A．受人类活动影响最明显的环节是①B．环节②与气流上升有关C．环节③与地形起伏无关D．环节④使甲地增温5．下图为水循环示意图。
“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休，上不竭，下不满……”《吕氏春秋•圜道》中的这段文字主要涉及的水循环环节是（）A．①②④B．①⑤⑥C．②③⑤D．③④⑥读图，完成下列问题。
6．若该图表示某一尺度的水循环示意图，则该尺度的水循环类型是 ( )A．陆地内循环B．海陆间循环C．海上内循环D．海—气间的水循环7．海洋是大气中水汽的主要来源，为大气提供水汽最多的海域在 ( )A．低纬B．中纬C．高纬D．全球海域没有差别下列所示为我国某小流域水循环示意图。
读图，完成下面小题。
8．如果流域内植被遭到破坏，可能直接导致的是( )A．大气降水量增加B．地表径流量增加C．水汽输送量增加D．地下径流量增加9．下列属于能增加该流域年降水量的人类活动是( )A．伐木樵采B．平整土地C．修建梯田D．修建水库下图是某城市建设前后水量平衡示意图。
读图，完成下面小题。
10．城市建设导致了当地A．地下水位上升B．蒸发量增加C．地面径流汇集速度减慢D．河流的径流量变化加剧11．城市建设后地面径流发生变化的主要原因是A．城市热岛效应B．城市降水增多C．生活用水量增加D．雨水下渗比重减少（题文）下图为某地理考察小组在沙漠地区利用“日光蒸馏法”取水示意图。
读下图，回答下列各题。
12．该方法揭示了水循环的主要动力包括①风力②地球重力③太阳能④温室效应A．①②B．②③C．①④D．③④13．（小题2）该方法可以模拟水循环的环节主要有①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流A．①④B．①③C．②③D．②④水循环导学案答案一、1、（1）固态、气态、液态（2）气态水、固态水、固态水2、（1）96.53 （3）冰川、河流水、湖泊水、地下水、冰川水3、水源相互补给二、1、水圈、大气圈、岩石圈、生物圈各个环节2、蒸发（蒸腾）、（陆地）降水、水汽输送、（海上）降水、（海上）蒸发地表径流地下径流下渗3、海陆间循环、陆地内循环、海上内循环4、（1）动态平衡（2）太阳辐射热量（3）海陆间（4）地表形态【参考答案】探究：1．根据水循环的原理，黄河水参与海陆间大循环，通过地表径流（如海）、蒸发、水汽输送、大气降水补给河水等环节循环往复，虽然不能以径流的形式直接复还，但是可以通过水循环的形式归还。
2 “奔流不到海”的尴尬是黄河下游断流造成的自然原因：（1）20世纪50年代后我国西北地区气候变暖，降水量减少，蒸发量增大（2）气候——干旱、半干旱、半湿润（3）径流量季节分配不均，年际分配不均（4）黄河下游有地上悬河人为原因：（1）. 流域内人口稠密，居民生活、工业生产、农业灌溉用水量大。
（2）. 水资源浪费严重，上、中、下游缺乏统一管理。
3.影响环节：最主要的影响环节是地表径流，如修水库、跨流域调水等；其次通过改变地面状况影响陆地蒸发、植物蒸腾、地表径流和下渗；三是通过人工增雨等方式来影响降水。
4 科学调配上、中、下游水资源的使用，植树造林等课堂练习1.A2.B3.A巩固提高参考答案1．A2．D3．A【解析】1．图中①代表海洋水进入大气，因此为蒸发。
故A正确。
2．“一江春水向东流”指的是地表径流，图中④代表地表径流，故D正确。
3．水循环的意义：①维护了全球水量平衡；②使淡水资源不断更新；③使地球各个圈层之间，海陆之间实现物质迁移与能量交换，④影响全球的气候和生态，并不断雕塑地表形态。
水循环不能促使全球水资源的空间分布趋于平衡。
故A正确。
【定睛】水循环活跃的地区降水丰沛，水资源丰富。
4．B【解析】由此图表示海陆间水循环，且甲地为海洋，可知乙地为陆地，①为水汽输送，②为降水，③为径流，④为蒸发。
水汽输送这一环节人类基本无法改变，径流与地形起伏有较大关系，蒸发要吸收热量，故会使甲地降温，降水的形成一般与气流上升气温降低有关。
5．B【解析】根据题干信息描述，“云气西行”是水汽输送，“水泉东流”是地表径流和地下径流。
6．C7．A【解析】试题分析：6．由题中可知，此时地面只有海洋，是在海洋上水汽受热蒸发，然后凝结形成降水，再受热蒸发向上，形成降水这样的海上内循环，没有与陆地形成循环，故选C.7．海洋是大气中水汽的主要来源，为大气提供水汽最多的是低纬度海域，因为低纬度海域气温高，蒸发快，易形成水汽，故选A.考点：本题考查水循环的有关知识.8．B9．D【解析】8．植被具有涵养水源的能力，因此植被破坏后会使水源涵养能力下降，地表径流量加大。
9．伐木樵采，破坏了植被，会使本地生态恶化，排除A；BC两项有利于水资源的截留，对降水量无影响。
修建水库后会使当地空气湿度增加，有利于降水的形成。
选D。
点评：陆地水循环及其影响因素。
10．D11．D【解析】10．城市建设导致了当地下渗减少，地下水位下降，A错。
植被涵养水源能力下降，蒸发量减少，B错。
地面硬化，导致地面径流汇集速度加快，C错。
植被减少，调蓄径流能力减弱，河流的径流量变化加剧，D对。
11．城市建设后地面径流发生变化的主要原因是地表硬化，雨水下渗比重减少，导致地表径流增加，D对。
城市热岛效应不直接影响地表径流，A错。
城市建设不能导致城市降水增多，B错。
生活用水量增加，地表径流减少，C错。
12．B13.B【解析】12．沙漠中气候干旱，晴天多，太阳辐射强，从图中可见，地面的水分在太阳照射之下水分蒸发出来，而又被塑料膜拦截，塑料膜随坑自然凹陷，坑面与塑料膜形成弧形，水珠在自身重力作用下汇集与凹陷部位降落到容器中。
故动力为太阳辐射能和重力能，②③正确。
故选C。
13.水循环主要环节有蒸发、水汽输送、降水、径流、下渗等，该实验可以模拟的水循环环节有蒸发和降水，②④正确。
故选D。