小学二年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文教材来源：人民教育教育出版社教学课时： 120 课时左右设计者：陈延美一、课程背景：课程类型：必修适用年级：小学二年级在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。

二、小学语文课程标准对本学段的要求( 一) 识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字 1600～1800 个，其中 800～1000 个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记<汉语拼音字母表 >。

6.能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

( 二) 阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8.认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50 篇( 段) 。

课外阅读总量不少于5 万字。

10.喜爱图书，爱护图书。

( 三) 写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

( 四) 口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

( 五) 综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

三、教材主题要素单元人文主题语文要素第一单元春天第二单元优秀品质借助图画，展开想象，讲述故事；学习表达春天的方法，感受春天的美好。

抓关键词，读好对话，读出画面，感悟人物优秀品质。

第三单元神奇的汉注重发现，感悟识字规律，在生活与故事情境中识字，感受中字华传统文化的博大精深。

第四单元美丽的童关注标点，读好句子，边读边想象画面，并迁移运用，感受童话话语言的魅力。

第六单元自然现象借助插图和重点词句，想象画面，感悟大自然的多姿多彩。

自然景观第七单元动物为主关注问句，读出语气变化，边读边想象画面，感受人物的心情。

角的童话体会关键词句的含义，理解课文，复述课文，续写故事。

第八单元神奇想象根据语言表达特点，多种形式朗读，感悟神奇的想象，用自己的语言练习讲故事。

教材分析：新人教版编部本于2018 年春期正式使用，本册教材安排课文25 篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1～4 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字 1～4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8 ～11 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12 ～14 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第 15～18 课为“自然科技篇”，意在 21～24 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第 19～ 22 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入14 篇课文，其中新选识字 4 篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。

口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

本册教科书包括25 篇阅读课文、 4 篇识字课文和 8 个“语文园地”。

课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8 个单元。

每单元均以导语情境图开头；接着是 3 —4 篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。

全册共安排了 4 个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。

教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。

课程目标：1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识生字表 ( 一) 的字，会写生字表 ( 二) 字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。

在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。

能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

在写话中，学习使用逗号。

10、认识周围事物，并能表达自己的感受。

教学内容：周次日期教学内容完成情况一 3.5—3.9 1.古诗二首找春天2.3.开满鲜花的小路口语交际：注意说话的语气二语文园地一3.12—3.16 快乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋叔叔，你在哪里6.千人糕三 3.19—3.23 7. 一匹出色的马语文园地二四3.26—3.30五4.2—4.6 六4.9—4.13七 4.16—4.20八 4.23—4.27九 5.1—5.5十 5.8—5.12 十一 5.15—5.19十二 5.22—5.26十三 5.29— 6.2十四 6.5—6.9 十五 6.12— 6.16 十六 6.19—6.23十七 6.26—6.30识字1.神州谣2.传统节日3.“贝”的故事识字4.中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三8.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话11.我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则13.玲玲的画14.小马过河口语交际 :图书借阅公约语文园地五半期考试15.古诗二首16.雷雨17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多语文园地六19.泪水茶20.大象的耳朵21.蜘蛛开店22.青蛙卖泥塘语文园地七23.祖先的摇篮24.当世界年纪还小的时候25.羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八期末总复习十八7.3—7.7 期末考试课程实施：（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书 . 二年级语文上册，人民教育出版社。

2.课内资源：文中插图、多媒体。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《寓言故事》等课外绘本读物、语文同步练习。

（二）教学活动1、关于课文本册教科书在原教材的基础上新选编了 60%的课文。

选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。

体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。

第一单元共 4 篇课文，《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《古诗两首》，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。

第二单元共 3 篇课文，《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好。

教育学生要学会伸出双手，献上爱心。

第三单元安排的是识字教学，共 4 篇识字，《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。

让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。

第四单元安排了 4 篇课文，都是童话故事：《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。

童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜。

本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。

第五单元共安排了 3 篇课文，《玲玲的画》、《小马过河》和《寓言两则》。

这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。

培养学生在现代社会中解决问题的能力。

第六单元共安排了 4 篇课文，《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。

这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识。

第七单元共安排了 4 篇有趣的童话故事，分别是《泪水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》和《青蛙卖泥塘》。

这 4 篇童话故事都是新编入的课文，都非常符合学生的心理特点，更能激发学生学习的兴趣。