三、白描法。鲁迅写景状物、记人 叙事、抒情言志， 爱用我国传统的白描 手法， 就像年画一样， 没有多余的背景， 也少见人物脸上光线阴影， 显得异常质 朴。他渲染气氛、交代背景、介绍人物， 总不和外国作家那样浓墨重彩。一开笔 就 是 几 页 甚 至 是 几 十 页（如 必 修②中 享 利·大 卫．梭 罗 的 作 品 《 瓦 尔 登 湖 》 ）。 白 描往往是在形似轻描淡写的几笔勾勒却 能把景写动、把人写活， 令人过目不忘， 给人以如临其境， 犹见其人的艺术效果， 虽然相隔几十年， 但这些人物还活现在 人们的记忆中， 并且走遍全球。已经成
四、剥笋法。这是鲁迅杂文常用的 写作方法。不管是正论或驳论， 他都以 犀利的笔触一层深一层地步步逼进， 写 得虎虎有生气， 铮铮铁骨。例如， 必修 ④《拿来主义》中， 他要阐发“拿来主 义 ”， 却 劈 头 先 谈 排 外 的 “ 闭 关 主 义 ”， 再批媚外的“送去主义”和“送来主 义”， 又如在阐述对待文化遗 产 怎 样 “ 拿 来主义”时， 先否定“不敢走进门”的 “ 逃 避 主 义 ”、 “ 放 一 把 烧 光 ” 的 “ 虚 无 主义”、“蹩进卧室吸鸦片” 的 “ 投 降 主 义”的三种错误态度， 最后， 提出了正 确的“拿来”方法， 就是先“占有”后 “ 挑 选 ”。 这 样 以 破 开 路 ， 而 后 立 正 面 的 主张“拿来主义”， 真是水到 渠 成 ， 一 泻 而下， 很有气势。总之， 鲁迅的许多杂 文都是伺隙乘虚， 穷追猛打， 直捣敌人 的老巢， 使之再没有还手之力。例如， 旧 教 材 《“ 友 邦 惊 诧 ” 论 》、 《“ 丧 家 的 ” “ 资 本 家 的 乏 走 狗 ”》 等 等 。
鲁迅作品的写作技巧
许日胜
作家作品
１０３
综合天地 ２００８．０６
鲁迅一生虽然从来不相信什么《创 作法程》、《小说作法》之类教 人 死 背 条 条、脱离生活、不切实际的“秘 诀 ”， 但 始终主张青年学生要在正确家名作的初稿与定稿对照中， 悟 出为什么这样写， 为什么不那样写的道 理， 认为这是教人作文“极有益处”的 好方法。鲁迅作品在新课标中的教学任 务， 就是要求完成以上的教学目标， 引 导学生在学习、领会鲁迅写作技巧中提 高写作能力。从选入新课文的鲁迅作品 中， 写作方法可归纳为如下几点：
二、对照法。不怕不识货， 只怕货
比货。凡事物都是在强烈的对比中容易 看得清楚， 看出端倪， 甚至一眼识破。 鲁迅作品中的对比是非常出色的。《故 乡》通篇对比： 闰土今昔判若二人； 闰 土与“我”的前亲后疏； 杨二嫂的从 “ 西 施 ” 变 成 “ 圆 规 ”； 故 乡 的 过 去 与 现 状相差甚远， 难以辨认。这一切都在对 比中揭示本质， 而整个故事情节也在这 对比中步步展开。《社戏》中看戏、吃 豆的前后不同风味； 《从百草园到三味 书屋》中“乐土”与“幽禁”的两种感 触等等都是在强烈、鲜明的对照中塑造 人物， 推进情节、深化主题的。必修③ 中《祝福》对眼睛的描写先前的“顺着 眼”与后来的“眼光没有先前那样精神 了 ”、 “ 眼 睛 窈 陷 下 去 ”、 “ 只 有 那 眼 珠 间或一轮”相对比。这里通过对照让人 们清楚地看到祥林嫂的命运走向， 她是 怎样一步步地让封建思想和势力逼上绝 路的。由于对比成功， 能产生很好的艺 术效果， 也省去了许多支支节节的笔墨。 又如必修④中杂文《拿来主义》也是将 “ 拿 来 ” 与 “ 送 去 ”、 “ 送 来 ” 相 对 比 ， 在 对 待 文 化 遗 产（大 宅 子）时 ， 将 “ 拿 来 ” 与 “ 徘 徊 不 敢 走 进 门 ”、 “ 放 一 把 火 烧 光”、“蹩进卧室吸剩下的邪 片 ” 的 三 种 对 待 文 化 遗 产 （大 宅 子）的 错 误 态 度 相 对 比， 从而更突出“拿来”的意义、原则 与方法。
鲁迅作品的各种文体的写作方法和 技巧有很多， 不能一一列举， 但只要我 们根据新课标的要求， 结合学生的实 际， 择其要者精讲、善导， 让学生由浅 入深、由易到难、由近及远地施之于作 文实践， 定能完成新课标的三维目标。 而一切贪多求快或好高骛远， 都会适得 其 反 。综
许日胜， 教师， 现居广东遂溪。
一、画眼法。不要以为是鲁迅所倡 导及实践的专门描绘人的眼睛的方法。 鲁迅作品中固然有十分精彩、极为得体 的眼睛刻画， 如新课标中必修③里的 《 祝 福 》， 就 有 好 几 次 写 祥 林 嫂 眼 睛 的 变 化， 这很能反映她一生的际遇。但从更 深广的意义去理解， 所谓“画眼睛”就 是写本质， 抓要害。以人物刻划来说， 就是重于揭示出这个人物的精神世界和 性格特征， 从举动、表情、语言看出这 个人物的内心世界， 即性格特征、思想 本 质 能 在 三 言 两 语 的 勾 勒 中 看 出 他 （她 ）的 基 本 轮 廓 。 这 就 是 所 谓 “ 诗 眼 ”、 “ 文 心”所在。鲁迅在这方面手艺高超， 不 愧 为 大 师 巨 匠 。 八 年 级 下 册 中 《 故 乡 》， 闰 土 只 叫 一 声 ： “ 老 爷 ！” 就 看 出 与 “我”的隔膜， 比给读者画出人与人之间 关系的一堵高墙还要形象， 还要清楚； 杨二嫂的“圆规”姿态以及不见其面先 扬其声的一句怪叫， 给人留下永不磨灭 的印象； 孔乙己的“读书人窃书不算 偷 ”； 阿 Ｑ 的 “ 小 子 打 老 子 ”， 赵 太 爷 的 “不许阿 Ｑ 姓赵”等等。这些都极省笔 墨， 极为传神， 极能生动地描绘出人物 的 特 征 。 在 《 社 戏 》 中 的 “ 偷 ”， 《 故 乡》中的“笑”， 《孔乙己》中的“笑 ”， 这些都写得惟妙惟喜阿发的划船看戏与“偷 豆 ”， 少 年 闰 土 的 月 下 看 瓜 、 刺 猹 和 教 “我”雪中捕鸟， 百草园中的嬉戏， 三味 书屋的偷折腊梅， 孔乙己的站着喝酒与 教小孩写字， 《藤野先生》中的师生惜 别等也别有趣味。这些作品无不惜墨如 金， 写得十分简约、精粹， 没有铺张、 渲染， 一人一事， 一景一物， 或成为漫 画或为素描， 无不历历在目， 跃然纸上。 这就是“有真意， 去粉饰、少造作、勿 卖弄”的白描。