《美国的诞生》教学反思
叶连青
一、反思教学过程
美国教育家杜威曾说过：“在很大程度上，教学的艺术在于使新问题的难度大到能激励思考，小到自然注意到的新奇因素能引起疑惑，能使学生从熟悉的事物中获得一些启发点，并从中产生有助于解决问题的建议”。
在杜威的这一个理念指导下，结合英特尔最新教学理念，本课所探讨的问题，也不是凭空而来，一是通过调查，收集学生最感兴趣的问题；二是我提供的一些学习支架，如原始文字资料、图片、图表等，从中提出一些问题，引起学生思考分析。
我认为这节课最成功之处是：在教学过程中，采用问题式教学法，而且手段变化多样，教学设计能够依据《课程标准》，问题的设计有层次，有封闭式的内容问题也有开放性的单元问题，能够注意问题间的内在联系。
教学设计能够体现问题化教学的基本特点。
教学节奏控制得较好，学生学习积极性比较高。
具体如下：
首先，采用新颖、具有震撼力的新课导入法：一开始上课我就让学生听美国国歌、看美国刚诞生时的国旗与现在的国旗作对比，找一找两者图案上有什么不同？美国国旗图案上的含义是什么？这样，给学生在视觉、听觉上一个冲击，创设了一种历史情境，一种氛围，拉近了学生与历史的距离，激起学生探究美国国旗图案背后那段关于美国诞生的历史。
其次，在第一板块我采用男生PK女生擂台赛的形式，（题目见附录2）将这部分内容问题化。
通过这种方式让男生、女生轮流自主提问，由对方勇敢解答，这样学生的参与面很大，学生在课堂上从被动接受知识状态，转变为主动解疑的过程，学生的学习方式由“要我学”转变为“我要学”。
这样，学生在学习过程中体验到最大的快乐，莫过于自己发现问题，以及经过独立思考解决问题的过程。
在第二板块我让刘东生同学以一个小老师的身份，讲解美国独立战争的经过，包括开始的时间、开始的标志、建军、建国、转折、胜利、签约等重大问题都串讲了，这就突破了教材难点，刘东生同学充满激情的演讲赢得了同学们热
烈的掌声，甚至还有同学高声叫：“好”。
那一刻我也觉得刘东升同学讲得真棒，效果要比老师满堂灌好得多，这就是新课改的魅力所在。
同学们的热情再次被点燃。
随后，我再给学生提供一些学习支架：美国《独立宣言》的部分内容文字资料、美国自由女神像和《战争初期英美力量对比表》，重点让学生学会评价《独立宣言》和理解“弱小的美国为何能战胜比自己强大的敌人英国？”将本环节知识深化，学通、学透。
第三板块主要是要掌握美国《1787年宪法》的内容。
我请彭曦同学上讲台，利用他的课件逐步用图示法演绎、分析，将美国《1787年宪法》的内容、实行三权分立的最大好处和局限性等问题一一道来，再次赢得同学们热烈的掌声，我深信同学们对美国《1787年宪法》的理解将终身难忘，我也感觉到让学生自己讲确实比老师讲要好，它能给学生不一样的新鲜感，可激发学生的兴趣，更加凝神专注地听，看看有没有什么漏洞，这样无形中提高了同学们的听课质量。
我认为这节课不足之处是：在课堂延伸环节，我设计了3道题目，但所剩时间不多了，匆忙之中我似乎又回到了传统教学，对学生进行简单的启发式教学，没有留给学生充分的时间思考，讨论，成为本节课最大的败笔；另外，在课堂上，我没有及时对学生的活动进行简单的点评，鼓励，来提高学生的积极性和自信心，这也是本课不够完善的地方。
二、课后反思
我认为《课程标准》中对本课的三维目标，我基本上达到。
1.基础知识方面，我采用多种教学手段，基本体现学生自主探究学习。
如：课前调查让学生提出问题，课堂上男、女生PK赛，学生上讲台讲解，图示法等方式方法，充分调动了学生学习和参与的积极性。
通过问题式教学法，不仅让学生自己发现问题，敢于提出问题，主动寻找答案，从而有效的解决了学生对课本基础知识的掌握，使学生的学习方式有所变化：由“要我学”，转变为“我要学”。
2.能力培养方面，我通过上述一系列活动，使学生的动手能力、文字组织能力，口头表达能力得到训练，学会了生生合作，也学会了制作课件，多种能力得到提高。
在这过程中，学生初步学会用历史知识解决一些综合性的历史问题，找到了一些历史发展的规律，学会左图右书地学历史，初步掌握对历史资料，图片，
图表的分析，归纳，概括。
这种能力的培养对中考非常有用，还注意复习与中国历史相关问题，使学生具备举一反三的能力。
3.情感目标方面，在教学中注意渗透情感教育，使学生明白美国独立战争是与中国的抗日战争一样都是以弱胜强，以劣胜优的正义之战，人民群众的力量是无穷的，只要调动人民积极性，就一定能取得最后的胜利，华盛顿等领导人在这其中只是起了非常重要的领导作用，是“时势造英雄”而不是“英雄造时势”，潜移默化的培养了学生爱国主义，唯物主义的历史观点。
总而言之，我认为我的这节课，符合《历史课程标准》中“设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受，死记硬背的学习方式，拓展学生学习的探究历史问题的空间；培养学生，进而加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中吸取智慧，养成现代公民应该具备的人文素养。
”的要求。
以上是我对这节课的一些反思，不足之处，请各位多多指教。