教学点教师培训心得体会篇一：新教师培训重点精华总结一、公共课考核部分1. 教育科研的基本流程是什么？答：（1）选题（确定课题）、（2）设计（研究方案的设计）——申请立项、（3）实施（搜集并整理资料）、（4）分析研究（处理事实资料）、（5）得出结论（撰写研究报告）、（6）研究成果的评价——申请结题鉴定。
2．教育科研课题选择的依据有哪些？答：价值性、新颖性、可行性。
3．教师进行教育科研的问题从哪里来？答：（1）从总结成功的教育教学经验和优势特色中选择问题；（2）从教育实践中遇到的矛盾和困难中发现问题；（3）从对教育过程和现象的观察和反思中选择问题；（4）从教育理论和教育信息资料中发现问题、提炼问题；（5）从追踪社会和教育发展的需要提出问题。
4．整个课题设计必须要包含“四个”相互关联的问题是什么？答：（1）为什么要解决这一问题；（2）解决的是什么问题；（3）如何解决这一问题；（4）能否解决这一问题。
5．一项课题名称的表述应包括哪些要素？答：包括课题研究对象、研究内容和研究方法6．教师的根本任务是什么？答：教书育人。
7．现在进行的新课程改革是第几次课程改革，有哪六个方面的具体目标？答：现在进行的新课程改革是第8次课程改革，它的具体目标包括：课程功能、课程结构、课程内容、教学模式、课程评价、课程管理。
8．21世纪教育的四大支柱是什么？学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。
9.什么是课程标准？答：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
10．新课程管理体制分为哪三级？答：国家、地方、学校。
111．新课程教师的角色定位发生转化：教师由知识的传授者转化为学生学习的促进者，由学生的管理者转化为学生学习的引导者。
12．教师处于不同的发展时期反思的重点有你哪些不同？答：新手型教师反思侧重点在教育教学技能；适应型教师反思侧重点在教育教学策略；成熟型教师反思侧重点在教育教学理念；专家型教师反思侧重点在教育科研。
13.教师写教学反思常用的方法是什么？答：教育日志、教育案例、教育叙事、教后记、网络教研。
14．五种常用教育案例的基本内容是什么？答：（1）学校管理案例——背景+发生的时间+解决的办法+讨论评析；（2）教学案例——背景+教学设计思路及备课前准备+教学过程节录+教育学行为分析+关于教学改进的反思研究；（3）德育案例——背景+实例描述+讨论评析；（4）心理辅导案例——背景+个性测试+心理辅导过程描述+讨论评析；（5）教育案例——背景+事件+事件的反思。
15．撰写教育案例的一般原则？（1）亲历性原则、（2）典型性原则、（3）复杂性原则、（4）形象性原则。
16．教育叙事的特征有哪些？（1）教育叙事研究所叙述的内容是已经过去的教育事件，而不是对未来的展望；（2）叙事的故事中必然有与所叙述的教育事件相关的具体人物；（3）教育叙事研究所报告的具体内容有一定的“情节性”；（4）教育叙事研究获得的教育理论或教育信念的方式是归纳的不是演绎的。
17．新课程的四个新的教学观是什么？⑴教学不只是课程的传递和执行，更是课程的创新与开发的过程；⑵教学不只是教师教，学生学，更是师生交流、积极互动、共同发展的过程；⑶教学不只是注重结果，更注重过程；⑷教学不只是关注学科更关注学生。
18．教师反思的特征是什么？答⑴实践性；⑵针对性；⑶反省性；⑷时效性；⑸过程性；⑹内隐性；⑺批判性； 2⑻顿悟性。
19．教师反思的原则有哪些？答：⑴继承性原则；⑵自省性原则；⑶对比性原则。
20．教育日志有哪几种形式？（1）随笔式教育日志、（2）跟踪式教育日志、（3）专题式教育日志、（4）网络教育日志。
21．如何写好教学反思呢？答：（1）写成功之处；（2）写不足之处；（3）写教学机智；（4）写学生创新；（5）写“再教设计”。
22．教师反思的基本内容是什么？答：（1）教师教育教学观念的反思；（2）教师角色地位的反思；（3）教育教学知识内容方面的反思；（4）教育教学活动组织与开展过程的反思；（5）学生在课堂的表现的反思。
23.《教师法》中规定的教师权利有哪些？答：教师的权利：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。
24．《教师法》中规定的教师的义务有哪些？答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织带领学生开展有益的社会活动；（4）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方 3面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。
25．《未成年保护法》规定的学生的权利有哪些？答：（1）学生受教育权（包括教育的选择权）；（2）学生获得公正评价的权利（3）学生的人格权；（4）学生的身体健康权；（5）学生的表达自由权；（6）学生的人身自由权；（7）学生的隐私权；（8）学生的通信自由权与通信秘密权；（9）学生的财产权；（10）学生的休息权；（11）学生的申诉和诉讼权；（12）学生的其他权利。
26．《未成年保护法》规定的学生的义务有哪些？答：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
.27．新时期教师职业道德规范的内容？答：爱(本文来自：小草范文网:教学点教师培训心得体会)国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。
28．指导教育发展的20字方针？“优先发展、以人为本、改革创新、教育公平、教育质量”。
29.《教育规划纲要》的战略主题是什么？答：坚持以人为本，全面实施素质教育。
30.《教育规划纲要》的工作方针是什么？答：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。
31.《教育规划纲要》的战略目标是什么？答：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
32.《教育规划纲要》中明确教育公平的重点是什么？答：（1）教育公平是社会公平的重要基础，教育公平是社会公平的起点，坚持公益性、普惠性（反对教育产业化）；（2）教育公平的关键是机会公平，思路是以发展促公平，以改革促公平，以 4政策促公平，重点是促进义务教育均衡发展（3）教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平33.《教育规划纲要》提出教育工作的根本要求是什么？答：育人为本。
34.十八届三中全会中提出全面贯彻党的教育方针，改革的核心内容有哪些？答：（1）坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育；（2）完善中华优秀传统文化教育；（3）形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制；（4）强化体育课和课外锻炼；（5）改进美育教育；（6）大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制；（7）统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治，减轻学生课业负担；（8）加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作；（9）创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流；（10）推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
35.义务教育的战略性任务是什么？答：均衡发展。
36．我国中小学校的管理体制是什么？答：校长负责制。
5篇二：一师一优课一课一名师培训心得体会一师一优课一课一名师培训心得体会云南省保山市隆阳区一中蒲俊我很荣幸的参加了“一师一优课一课一名师”培训。
开会地点在保山市第一中学。
一师一优课一课一名师培训是结合了党的十八大和十八届三中全会精神，重点围绕教育信息化在深化教育领域综合改革、助力解决教育改革发展重大问题，发挥教育信息化在加快推进教育现代化进程中的重要作用，突出教育信息化在加快推进教育现代化进程中的地位，深刻把握教育信息化的准确内涵、核心理念、基本思路和发展态势，以及及时了解和知晓当前和今后一个时期教育信息化的战略目标、总体部署、重点任务和推进策略等。
通过听取了何开远老师，方贵荣院长及尹正英老师的仔细讲解，我觉得受益匪浅，我觉得有以下四个方面的体会。
一、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育的信息化发展。
培训班上，何老师从方式方法的变革，教育成为信息化，等方面讲解，我觉得就像他所说的：“课堂要遵循规律，理性引领。
”当前教育信息化处于教育转型发展的历史地位，肩负着培养创新型人才的使命，之所以在国家发展和教育综合改革全局中确立了教育信息化的战略地位，就在于这是一个教育发展多元化需求的时代，也是促进教育公平公正，是促进社会民主和谐的需要，更是培养创新型人才，促进人的全面发展、个性化发展、提高综合国力、增强文化软实力积淀的需要，这就需要我们要进一步加深理解教育信息化的重要性和紧迫性。
近年来，国家有关部委对教育信息化工作给予了大力支持，在这样的形势下，应大力推进教育信息化的核心理念、基本思路和战略部署在实践中得到进一步深化，在运行机制、推进机制和管理机制上进行创新。
二、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化特别是近两年来，教育信息化“三通两平台”的七项工作的有效推进，一是“教学点数字教育资源全覆盖项目”全面实施，已经完成了5.29万个，占总体项目教学点的90%，全国共培训了教学点教师17.6万人次；二是“宽带网络校校通”进展明显，全国中小学网络接入比例大幅提高，三、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进教师的专业化发展开展“一师一优课，一课一名师”活动，有利于运用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量。
促进了教师的专业化，方便了教师的教学化。
四、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展由于现行的教育教学评价手段，存在一定的弊端，有些学生在课堂上以及课外明显地存在“吃不饱，吃不了”的问题，再加教师的时间和空间与学生的时间空间不可能时时处于一种叠加状态，存在错位，学生的需求和问题，只有在学生个人独处独立的时间空间内得以解决。
“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展，也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学习。
篇三：教师培训学习心得体会XX年焦作市新任教师远程培训培训总结为期一个月的的培训即将结束。
此次培训内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。
一个多月认真的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。