第四单元教学计划
主备人：主讲人：
教学目标：
1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6-9的乘法口诀，初步认识“倍”。

2、能正确的运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。

3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。

教学重难点：
重点：引导学生进一步在具体情境中体会乘法的意义与自编口诀。

难点：寻找规律，记忆口诀。

教学内容：
本单元共安排了四个信息窗。

第一个信息窗创设了一个外国儿童向中国孩子学习缝沙包的情境，借助“做6个沙包用了多少块布”这个问题，引出对6的乘法口诀的学习。

第二个信息窗呈现的是凯迪和中国小朋友学叠纸的情境，借助“一共叠多少个”的问题，引出对7的乘法口诀的学习。

第三个信息窗呈现的是凯迪和中国小朋友做中国结的情境，借助“一共需要多少个圆环”的问题，引出对8的乘法口诀的学习以及对“倍”的认知。

第四个信息窗呈现的是凯迪向中国小朋友学剪纸的情境，借助“一共可以剪出多少个灯笼”的问题，引出
对9的乘法口诀的学习。

教材解读：
本单元是在学生学习了1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。

通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。

教与学建议：
1、充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。

2、逐步增大编制乘法口诀的空间，从师生共同编制过渡到学生独立编制口诀。

3、引导学生寻找记忆口诀的方法。

4、注意培养学生初步的应用意识。

课时数：
6课时。