总结：作者精神的宁静和生的喜悦，都是因为自己沉浸于眼前的繁 密的紫藤萝之中，受到了紫藤萝花生命力的感染。花儿经历不幸尚且振 奋精神重新开得茂盛。那么人呢？她有了怎样的顿悟？
四、 悟哲理 谈生命 1、顿悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无 止境的。 花的不幸：凋谢、被摧残；人的不幸：死亡、疾病、被误解，花和 人都挺过来了。 2、屏显：宗璞说：我看不见很多东西，可是我看得见大自然，它 是那么伟大，那么丰富，大得让我看得见，丰富的让我看得见。 如今她看见了盛开的紫藤萝瀑布，悟出了什么道理呢？ （学生各抒己见） 3、感悟哲理。三读: 1、（以花的口吻来读）我虽然遭遇了文革的摧残，不敢开放，甚 至花架都被拆掉了，如今却顽强盛开，绽放自己生命的色彩！因为我知 道： 读— 2、（以作者的口吻来读）我心上压着的疑惑和悲痛已缓缓流走， 我要整理好心绪，像眼前盛开的花儿一样，继续前行。因为我知道： 读— 3、（用内心独白、独立自己的方式读）在以后的人生的道路上， 我也会遇到各种各样的挫折，但我定能勇敢面对，因为我知道： 读— 是啊，虽然生命的长河弯弯曲曲，但却永远奔腾不息! 六、 结语 藤萝 似瀑布/染亮了繁扰的尘世/我不祈求 那满树的花蕊/会为 我绽放/我只静静伫立/也为你 独行的勇气 献上最深最深的敬意…
先用“挨着”说明花串很多，花朵开得繁密。“推着”“挤着”是 有着生命活力的动词，前文已经有一个字写出紫藤萝的特征（盛）茂盛 原本就是挤在一起绽开的，所以，要写出它们的顽皮必先用“推着”， 把你推开，一推开又觉得我一定要跟你在一起，所以又_______（“挤” 过来），这里更能写出紫藤萝的____（顽皮、可爱、生机）
赏一处花开，酿一曲生命 《紫藤萝瀑布》教学设计
徐婷婷 教学目标： 1.有感情地朗读课文，理解文章内容； 2.体会文章写景妙处，品味含蓄隽永的语言； 3.体会作者含蓄而深沉的思想感情，积极乐观的人生态度。 重难点： 1.体会文章写景妙处，品味含蓄隽永的语言； 2.体会作者含蓄而深沉的思想感情，积极乐观的人生态度。 教学课时：一课时 教学方法：朗读法、情景设置法 教学过程： 一、课题导入 一个爱花之人在像今天这样春风沉醉的日子里，漫步林径，遇到了 一树紫藤萝花，写下了花的美，也写下了自己的感悟。咱们今天就要学 习这篇美文。题目是： （板书）紫藤萝瀑布 宗璞（pú） 1、本文的描写对象是什么？ “紫藤萝” 2、 为什么用“瀑布”形容紫藤萝？（一种是植物，一种是水流， 作者却将它们联系在一起。很明显，作者在拟这个题目时用了一种修辞 -比喻） 二、整体感知 1、字词学习。（预习过程中有没有遇到一些比较难的字词？）
（宗璞读懂了紫藤萝花）在这对生命的感悟中，宗璞加快了脚步， 她要走向未来，走向光明，走向希望，走向新的生活中…
七、 作业 她借托紫藤萝（物）告诉我们的寓意（言志），这是她托物言志的 写法，课下请同学们阅读《丁香结》、《好一朵木槿花》、《报秋》， 体会宗璞透过花对生命的感悟。
板书设计：赏美景—感悲情—悟哲理
某校举 行“喜 迎成人 礼，晒晒 我成 长”报 影 请比 以赛， 假 “如此你生 来 最参 爱加 这 你一”活为 动 题， ，拍 写摄 一 一 篇幅 不或 少 几 于 阅幅 读80照 下0 字 的 面文 的章 材。
阅读下 面的材 料，根据 材料涉 及的基 本内容 写一篇 文 阅章 读， 下谈 谈 面的自文己 的 字感 ，按受要。 求作文一。 艘 回味货，船就 卸 是 你在 是货回 我后 返 忆 的航 中 朋时 体 友， ， 突 味 和。 你然用在遭心 遇 生 一活 起巨过 ，大我， 风 方 不暴 能 再， 回 孤老 船 味 单无 ；长你穷果是； 断 酸 我下 甜 的令 亲苦： “有 辣 是 人 在打货 咸 生 ， 一开和舱 ， 活 起所当你， ， 立 真 我味 懂刻； 得往走 里 好 了明 爱面天 与灌 水 手 路 回 温 是， 味 暖 自们!才”的 ； 然担水你是 忧 舱 本 意 的 你… 风 在：里… ， 一“ 灌往和 水 要 起求 ，是我：险①感 上 请 受加 以 着“险 四回， 季的脉
（即使我很渺小，即使外在环境很寂寞、孤独，我也要自我尊重，
自我开放！）
总结：这是一树：茂盛闪光、壮观、有生命力
的紫藤萝
繁密、欢笑、活泼热闹
美丽、装满生命的酒酿
孤独开放但自我尊重
5、就是这样一树紫藤萝，让作者不由得停下了脚步，她伫立凝望， 全身心的浸入花儿之中，哪些句子可以看出她融入了花朵之中？
这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前 也在我心上缓缓流过 紫色的瀑布遮住了盘虬卧龙般的枝干 不断的流着 流着 流向人的心底
（这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的只是这
一树…）
凡有花香之处，多半少不了蜂蝶，连蜂蝶也没有。（朱自清写《春》
时：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着）作者不借蜂蝶的烘托，说明这样
的外在环境是？（孤独寂寞的）在这样孤独寂寞的氛围里，紫藤萝仍在
开花，并且开得很？
情景设置法：
能不能模仿一朵紫藤萝花，说一说你此时正在开花的心情？
qiú 盘 虬 卧龙（虬：有角的小龙，形容弯弯曲曲的枝干）
jīn 忍俊不 禁 （忍不住笑） 2、自读课文，出声地阅读。 你读到了一树怎样的紫藤萝？你从文中哪些地方读到的？
出示：这是一树________的紫藤萝。 三、赏美景，品美文 1、茂盛、壮观、有生命力 从未见过开的这样盛的藤萝。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在 流动，在欢笑，在不停地生长。 改句法： 这一处藤萝真盛啊，我看见一片辉煌的淡紫色，像一条不见其发端， 也不见其终极的瀑布，从空中垂下。深深浅浅的紫，仿佛在流动。 （比较重点词语：从未见过、只见、欢笑、生长…得出结论：比作 “瀑布”，写出茂盛；“辉煌”“不见其发端，也不见其终极”中，发 现了瀑布的“壮观”；“在流动”、“在欢笑”“在不停的生长”说明 生命的活力在延续。） 读出茂盛、壮观、有生命力。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看 时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （换词法：“挑逗”换成“挑衅”行吗？挑衅 引起冲突或事端， 有攻击性，“挑逗”有玩闹之意，写出紫藤萝的可爱、生机。“迸溅的 水花”照应文题-瀑布，写出流动感） 读出生机、可爱、流动 2、繁密、欢笑、活泼热闹（拟人） 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热 闹！ “我在开花！”它们在___。 “我在开花！”它们_____。 换词法、填词法： 花朵儿一串接着一串，一朵挨着一朵，彼此挤着推着，好不活泼热 闹！
渐渐的，紫藤萝花瀑缓缓的流进了宗璞的心上、流进了她的身体里。 花（ 物）与作者（我）实现了真正的交融。 （板书）“物我交融”
四、感悲情，探背景
Hale Waihona Puke “一切景语皆情语”，宗璞由花及人，又回忆起了什么呢？ 1、 去烦忧 生喜悦 压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。 (“压”能不能换成“放”？“生死的疑惑”指的是母亲去世，父 亲的状况不太好。“疾病的痛楚”是小弟身患绝症，不久于人世。本文 写于 1982 年 5 月)她曾有这样的文字描述当时的心境： 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪 下如雨，纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那 一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，哪里知道，却是他先 迈过了那道门槛呵! 我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到 我窗下，叫一声“小姊—”。 —《哭小弟》 这“疑惑”与“痛楚”，被眼前这生命流动着的紫藤萝瀑布缓缓地？ （带走了…）她获得了精神的宁静和生的喜悦。 2、花又盛 人振奋(由眼前的紫藤萝她又想起了什么呢？) 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐 爬得很高。（“一大株”、“爬得很高”说明紫藤萝很繁盛、有强烈的 生长欲望） （1）后来这株紫藤萝怎样了？ “花朵从来都稀落”、“伶仃”、“好像在察言观色，试探什么…”、 “后来索性连稀零的花串也没有了”、“别的园的紫藤花架也都拆掉” （2）（繁荣—衰败）为什么？从文章里找一找。 “那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。” （ “那时” 是文革时期，“花”和“生活腐化”有没有关系呢？文革却说有“必然” 关系，种花种草和资产阶级相联系，多么荒唐啊！） 于是，我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（因生命被曲解 而憾） 然而，过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密…
我们已经感受到紫藤萝对生命的热爱与尊重，而紫藤萝们把它们对 生命的热爱转化为一句口语“我在开花”。
读一读。 前一句读出了笑声，欣喜，后面是“嚷嚷”，很“热闹”。 第二句“我在开花”读出了：急切地、争先恐后，表达紫藤萝强烈的开 花愿望。
读出繁密、欢笑、活泼热闹 3、美丽、装满生命的酒酿（酒酿：甜米酒） 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像 那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是 一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁 的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?(仙露琼浆：神仙喝 的美酒) 那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是这一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 赏析法： （从花的颜色-上浅下深、花的形状-船帆、笑容来描写。“那里装 的是什么仙露琼浆?”由实写到虚。具体分析：花就像是一个张满了的 “帆”， “帆”下带着一个支撑开放的“船舱”，装满了“生命的酒 酿”。破浪疾驰的“帆船”在花的河流上航行，给人希望；“忍俊不禁” （忍不住）的心花怒放笑容充满了快乐奋进的正能量。） 读出美丽、对未来的向往 4、孤独开放但自我尊重 紫藤花开花时周围的环境是：