电大本科毕业论文格式毕业论文题目姓名： ________________________学号： ________________________专业： ________________________入学时间： ____________________指导教师： ____________________教学点： ______________________撰写论文（设计）要求—、关于选题毕业论文（设计）的选题应当在本专业范围之内，并符合本专业的特点。

选题时应当结合专业具体实践，选择应用性强或当前在社会实践亟待解决的实际问题作为毕业论文（设计）的主要方向和主要内容，鼓励学生对我国改革中出现的新问题进行探讨。

二、关于论文（设计）毕业论文的形式应为学术论文，字数应当不少于6000字；毕业设计的字数应当不少于8000 字。

毕业论文（设计）应观点明确、材料翔实、结构合理、层次清楚、语言通顺。

毕业论文（设计）的评分标准为：优秀、良好、中、及格、不及格五等。

凡成绩在及格以上者给予学分。

毕业论文（设计）应该具有：（1）科学性。

观点是否明确；论据是否充分、可靠；结论是否合理；是否能够反映出学生对本学科知识系统掌握的程度及对其中某一问题有较深入的理解和认识。

（2）实用性。

选题是否具有现实意义和学术价值；是否能够体现分析问题、解决问题的能力和水平。

（3）逻辑性。

论据是否有力；层次是否分明；逻辑是否严密；结构是否完整、合理。

（4）技术性。

是否具有收集整理运用材料的能力；语言表达是否清晰、准确；格式是否规范三、关于格式毕业论文（设计）统一使用A4纸打印及装订毕业论文（设计）应包括：目录、论文摘要、正文、引用参考文献资料目录。

对引用的中外文参考文献资料，论文（设计）中必须注明所引用著作的书名或论文名、作者、出版单位（或期刊名）及出版时间，引用其他参考资料也应注明资料来源。

指导教师签名 _________________年月日答辩记录问题一:问题二: 问题三: 答辩情况:注：论文封皮在前，与论文一起在左侧装订整齐。

毕业论文打印格式标题部分（文章部分）1.一级标题（目录文章标题）字体：宋体，小二号字，加黑。

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3.三级（（一）…（二）…（三）…字体：宋体，小四号字，加黑。

文章部分1.目录（原写作提纲）字体：宋体，小四号字。

每个标题后加省略号并标出页码。

2.内容摘要关键词字体：宋体，四号字，加黑。

具体内容字体：宋体，小四号字。

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例文如何调动小学生英语学习的主动性年级:专业:姓名:1目录摘要 (12)关键词 (12)一、关注动机，激发学生参与英语学习的内在驱动力。

(14)二、策略改进，构建学生主动学习英语的实践平台。

(14)（一）歌曲渗透，在演唱中学习。

(14)（二）歌谣展现，在说唱中学习。

(14)四）故事贯穿，在聆听中学习。

(15)（五）对话交流，在表演中学习。

(15)三、多维评价，丰富学生英语学习。

(16)（一）评选英语特长生 (16)（二）英语排行榜 (16)四、课外互动，改进学生学习英语的途径。

(16)（一）................... 、课前预习机制16（二）..................... 、英语小作文16（三）..................... 、英语手抄报16（四）................... 、英语道具制作佃参考文献： (16)2摘要：目前我国的英语教育存在着许多问题，最主要的问题是小学生的学习主动性没有被调动起来，为了改变这种状态，应该采取一些新的方式组织教学，主要的方法应该多关注学生的学习动机，激发学生参与英语学习的内在驱动力，改进策略，构建学生主动学习英语的实践平台，进行多维评价，丰富学生英语学习，做好课外互动，改进学生学习英语的途径。

关键词：小学英语学习主动性3如何调动小学生英语学习的主动性目前我国的英语教育存在着许多问题，最主要的问题是小学生的学习主动性没有被调动起来，传统的英语课堂一直是教师读，学生跟读；教师问，学生答。

学生的学习非常被动，只有教师布置了作业，学生才会去完成。

到了小学高段，学生的兴趣就发生了弱化。

我在教学中发现，小学生的英语学习到了六年级时两极分化的情况已相当严重。

好的学生能流利地进行基本英语会话，而差的学生连字母都读不好。

这些差生对自己和其他同学的英语学习成绩持有一种消极的、漠不关心的态度。

无论教师采取什么办法，他们似乎都无动于衷，不及格的分数也不会再使他们感到不安。

所以我觉得，努力提高和培养学生学习英语的积极性、调动学生学习的主动性是势在必行的。

、关注动机，激发学生参与英语学习的内在驱动力关注学生情感，把对学生积极情感态度的培养渗透到学科教育和教学当中是目前进行的基础教育课程改革的一个重要方面，也是国际基础教育改革的趋势之一。

心理学研究表明：积极健康的情感能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛，思维敏捷，记忆力增强，心理潜能得到高效发挥。

它在很多方面直接或间接影响着英语的学习。

积极的情感、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣对英语学习有着极大的推动作用。

教师要与学生建立一种平等、和谐的师生关系。

教师要对学生充满激情，在学生面前充满亲和力，让学生和教师共同分享教与学的快乐。

教师要懂得赏识学生，善于赞美学生，让他们能保持自信，从而产生良好的学习动机。

教育学家告诉我们：教师的一个关切的眼神，一个温和的微笑，往往会给课堂带来活跃、和谐的气氛，使学生的学习兴趣增强，产生向上的求知欲。

从而引导学生学习的积极性。

二、策略改进，构建学生主动学习英语的实践平台。

（一）游戏融入，在活动中学习游戏活动强调了学生的主体性，是最受学生欢迎的活动之一。

教师可以在教学中设计了很多游戏活动来调动学生学习英语的积极性。

比如，用拼写游戏bingo来训练学生的单词拼读和记忆能力。

教师在黑板上示范四会单词时，让学生反复拼读该单词，如果学生能在教师写完这个单词时拼读到五遍，就说bin go。

这样的记忆方式不显枯燥，快乐又有实效。

教师们也可以在平时的教学中通过巧用实物和单词卡片设计游戏，让学生更好地掌握单词。

（二）歌曲渗透，在演唱中学习。

（三）歌谣展现，在说唱中学习。

Cha nt是针对小学生活泼好动的特点，为有效提高其注意力而专门设计的一种轻松愉快、节奏感很强的歌谣。

因此，在教学中我充分发挥了歌谣的功效，如在PEP bookl的教学时，我把教学内容编成一首简单易记的歌谣：我有一只小书包，bag bag是书包；书包里面书本放，book book 是书本；还有一只卷笔刀，sharpener sharpener 卷笔刀.......... 学生们学得很高兴，就连下课也以拍手游戏的形式在唱。

除此以外，为了帮助学生区分like和likes的不同用法，我在教学PEPbook3时也编了一首歌谣：Like, like, I like music, you like En glish, they like scie nee. Likes, likes, she likes pain ti ng, he likes sports, my friend likes math. 优美的旋律、明快的节奏所营造出的欢快气氛，能使学生产生愉悦的心理体验。

这种简单易记的英语歌谣，能使学生产生一种成就感，从而激发学生学习英语的兴趣。

另外，在教学PEP Book 2 Unit 4 Let's learn 部分时，我把所学的水果单词编成一首歌谣，利用多媒体配上伴奏的音乐制成课件：Draw an apple, colour it red. Draw an orange, colour it orange. Draw a pear, colour it yellow. Draw a watermelon, colour it gree n.学生们看着屏幕，伴随着富有节奏的音乐，点着头，打着节拍，舞动着身体，吟唱得特别投入，学习热情非常高，也取得了很好的学习效果。

（四八故事贯穿，在聆听中学习。

（五）对话交流，在表演中学习。

小学生爱表演是天性。

我基于这种心理特征，让学生以四人小组的形式把每段对话都表演一遍。

我鼓励他们制作道具，丰富对话内容进行演出，并在下堂课初进行汇报表演。

我要求他们表演时对话熟练，声音响亮，表情生动，还要附以一些动作，台下同学则是评委。

一组学生表演完毕，若能得到评委们“ One, two, three, good! ”的评价，这一小组就能得到加分。

小学生们总是热衷于展示自我。

他们也很会创新，在PEP 3的Unit 6的表演中，学生们根据课本上的对话自己分角色表演。

有人扮长颈鹿，有人扮梅花鹿，随着人物的对话不断变换动作，课堂也由此变成英语对话表演的舞台，充满了惊喜和欢乐。

通过对话表演，学生们多数能够心情愉快、主动积极地参与到英语学习活动中去，取得了较好的学习效果。

三、多维评价，丰富学生英语学习（一）评选英语特长生（二）英语排行榜四、课外互动，改进学生学习英语的途径。

（一）课前预习机制（二）英语小作文（三）英语手抄报（四）英语道具制作参考文献：《小学教育心理学》刘国权主编人民教育处版社第一版《小学英语教师手册》鲁宗干广东教育出版社2001《全日制义务教育英语课程标准》教育部北京师范大学出版社2001《现代外语教学：理论、实践与方法》束定芳庄智象上海外语教育出版社1996 《英语教学法》李庭芗兴趣激发与自主学习一一谈农村小学英语教学-衡江浅谈在小学英语教学中，如何培养学生的学习兴趣-冷新华如何保持小学生的英语学习兴趣-董艳华我如何提高小学生学习英语的兴趣-李丽霞如何提高小学生英语学习兴趣-沈炜让学生做学习的主人-杨贤走进孩子的心教学-林洁激发学生学习的积极性-简少芳取生活之源活思维之水-陶美玲小学英语多维发展性评价策略的实践研究-赵涯毕业论文答辩要求毕业论文答辩是审查和检验论文质量与学术水平的一种补充形式。

毕业论文答辩的主要目的是进一步了解作者立论的依据及处理课题的实际能力，考查作者对所选题的研究是否有深广的知识基础，充分确凿的论据和创造性的见解；同时也审查文章的真伪以及文章是否符合体裁格式。

毕业论文答辩步骤：一、论文讲演（说明性汇报）（一）讲演形式。

口头讲演或书面讲演，时间为3-5分钟。

（二）讲演内容。

主要包括：1、论文写作背景。

为何选择这一课题？选择该课题的优势何在？研究这个题目有何科学价值和理论意义？2、文献回顾。