六年级语文《母亲河复习课》评课稿
林**老师是一名工作不到两年的新教师，但在讲台上非常稳健，上课时声调抑扬顿挫、极富感染力，学生配合默契，师生互动良好，全班绝大多数同学都相当投入，开小差走神的非常之少，这是我昨天下午听她一节复习课的总体感受。

林老师的这堂课从学生音乐课的视频分享——两个表格梳理——疑点解读——重点梳理——拓展提升——课堂总结，由点到面，从易到难，环节清晰，设计巧妙。

在复习时，充分调动学生的多种感官学习，注重培养学生动手的习惯。

做笔记、填图、绘图、做练习穿插其中。

在复习中，引导学生对已学的知识进行回忆思考、归纳整理，形成知识结构和体系。

复习课不是简单的知识再现，而是对知识的理顺、归纳和总结，林老师这一点做得很不错。

林老师十分关注学情，注重生成。

无论是整堂课梯度式的设计，还是细节如温馨提醒等都能看出林老师对学情的精准把握。

值得商榷的地方：复习的内容是否有疏漏，如母亲河的位置？形态？课堂中是否可以更加信任学生，可有更多的留白？。