0-3岁亲子课一、问候时间——我的名字目标：知道并能说出自己的乳名，增强宝宝自我认知的能力。

准备：软的布做的小皮球、软垫过程：1、教师与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝一起回应。

——宝宝们挥挥你们的小手，和我打个招呼吧！真棒！2、老师先自我介绍并向小朋友们问好。

然后老师把小皮球轻轻地扔给小朋友，并问“告诉小皮球，你叫什么名字呀？”，拿到皮球的小朋友就回答自己的名字。

●温馨提示：对宝宝来说，与人相处是很重要的。

在家庭聚会、公共场合中，他们要有丰富的与人相处的经验，才会感到舒适自如、毫无惧色。

愉快的经验产生出对人的积极情感，让宝宝体验愉快的社交活动是明智的。

二、趣味手指操目标：培养宝宝小肌肉群灵活性，以及亲子间合作的能力。

准备：青蛙图片过程：1、老师示范儿歌，引导家长带领宝宝掌握“大拇指”的动作要领。

——小宝宝们，看，小青蛙来找我们玩咯！（老师带上青蛙的头饰）2、家长和小宝宝面对面，玩手指操附上儿歌：《两只青蛙》两只青蛙做游戏（竖起两个大拇指）扭一扭，扭一扭（扭扭大拇指）两只青蛙真开心亲一亲，亲一亲（；两个大拇指弯弯碰碰）一只青蛙真淘气转一转，转一转（一只大拇指围绕着另一只大拇指转）两只青蛙做朋友抱一抱，抱一抱（两个大拇指交叉扣在一起）●温馨提示：想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而刺激脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。

宝宝的手指越灵活，宝宝就越聪明。

四、我来照顾小青蛙活动一：小青蛙的帽子目标：宝宝能盖上瓶盖，并能盖紧或拧紧瓶盖。

准备：用雪碧瓶制作的“小青蛙”，相应的“小帽子”（瓶盖）过程：教师带上“小青蛙”的头饰，扮演小青蛙，请宝宝找到瓶盖，给“小青蛙”戴上“帽子”（引导家长鼓励幼儿独立完成。

）——小宝宝，我的小帽子掉下来了，你们能帮我带上么？活动二:我给青蛙来喂饭目标：准备：用雪碧瓶制作的“小青蛙”，小碗、小勺人手一份过程：发一个小碗和小勺给宝宝，碗里面装上一些黄豆，然后让宝宝用小勺舀黄豆喂青蛙。

（引导家长鼓励幼儿独立完成。

）——谢谢你们帮我戴上了小帽子。

你们再帮我个忙吧。

——我不会吃饭，请你们喂我吃饭好么？●温馨提示：这两个活动均是培养宝宝精细动作技能，手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调；通过手的操作，能使宝宝进一步认识同一类物体的共性，而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件。

另外通过动用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物体的方法。

随着宝宝年龄增长，便会逐步地掌握成人使用工具的方法和经验。

五、教养连线教师与家长分享教养心得：19-24个月宝宝习惯独自进餐你们希望你的宝宝到了3、4岁还要大家追着跑喂他吃饭吗?相信每一个作为爱自己小孩的价值，都绝对不希望这种情形出现吧!那么，各位19-24个月宝宝的家长，你们是时候培养你们的宝宝独自进餐了。

耐心培养宝宝正确使用餐具和独立吃饭的能力。

父母可在碗中装小半碗饭菜，要求宝宝一手扶碗，一手拿勺吃饭。

要教宝宝每次用勺装饭不宜太多，防止撒饭;当孩子吃得差不多时，父母再给予帮助把饭喂完，保证孩子吃饱。

在宝宝进餐的技能尚未完全掌握时，要耐心指导，切忌粗暴处理或包办代替，养成孩子的依赖性。

要鼓励宝宝自己吃完碗里的食物，对宝宝的进步要及时表扬，以增强宝宝学习的积极性和自信心。

六、荷叶蹦蹦跳目标：幼儿练习跳跃的动作，锻炼幼儿腿部力量。

准备：背景音乐、纸板做的荷叶若干过程：1、活动导入：讲故事教具：小黑板上先画上三片荷叶，还有剪贴画小青蛙和太阳公公故事梗概：太阳公公出来了，小青蛙打算在荷叶上晒太阳。

它从这片荷叶跳到那片荷叶（配合动作演示，剪贴画青蛙在画的荷叶上跳），最后选了一片荷叶躺下来。

突然，乌云来了（黑板上画黑色的云朵），太阳公公躲起来了（把剪贴画太阳拿走），开始下雨了（在黑板上画小雨点）。

这样，小青蛙要回家躲雨了。

它又一跳一跳地回家了。

2、教师说明游戏玩法：①配合有节奏的音乐，宝宝在从一块荷叶跳到另一块荷叶。

②在活动中，可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳。

③还不会跳跃的宝宝，家长可进行扶跳：用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。

●温馨提示：这个活动是“跳跃”这个大动作练习，通过这个游戏，不仅发展宝宝的跳跃能力，也是锻炼宝宝动作的协调性。

七、创意画——下雨啦目标：随意选择材料在涂鸦墙上涂抹，培养他们的想象力和创造力准备：涂鸦墙，纸的下边缘先画好几片荷叶。

纸上边写上大字“雨”（潜意识里让宝宝认字的）各种彩色颜料、棉花、番茄酱、咖啡、刷子、牙刷过程：让宝宝随意选择喜欢的工具和颜色，让他们在纸上画小雨点。

●温馨提示：今天的作画过程，是一个美术式思维过程。

打破了平面作画限制，为孩子提供了一个更广阔的立体创意空间，让孩子在快乐的美术游戏中感知事物，无拘无束的涂鸦，自由的表达自我，尽情发挥想象力和创造力。

八、亲亲热热，我和你目标：宝宝能主动地与人打招呼，促进幼儿的礼貌情感培养准备：《礼貌歌》磁带过程：教师播放《礼貌歌》，先由家长和宝宝相互进行；然后鼓励宝宝和宝宝之间两两互相进行。

附上儿歌：握握手，你好（宝宝和宝宝之间握手）拍拍手，谢谢（拍拍手，再作个揖）摇摇手，再见，再见（挥挥手）1.5岁亲子课方案一、问候时间：围成圆圈坐下来，分别做自我介绍：大家好！我叫什么名字。

然后抱一抱老师，向大家招手。

训练目的：学会拥抱，敢于在众人面前自我展示。

二、音乐时间：歌曲欣赏《喜洋洋》1. 随音乐做各种动作。

2. 道具：呼啦圈和妈妈一起划船。

训练目的：感受中国民乐，喜欢划船的动作。

三、探险时间：大龙球提高玩法：宝宝趴在大龙球上面家长摇晃并且配上好听的儿歌：《小蚂蚁》一只小蚂蚁，爬上地球仪，走遍全世界，一点不费力。

训练目的：语言刺激结合前庭的平衡能力训练。

四、团康时间：彩虹伞歌曲：彩虹伞在哪里、在哪里、在哪里，彩虹伞在哪里快快找到。

彩虹伞泡-----彩虹天空------彩虹伞游戏：抖抖球、飞伞。

训练目的：视觉训练，亲情培养，体验亲子游戏的快乐。

五、温馨小点心：1.果蔬汁 2.苹果香橙包六、蒙特梭利认知时间：《舀豆子》宝宝利用小勺子进行舀豆子的活动。

训练目的：三只捏小手，小手腕的灵活性训练。

提高自己的生活自理能力。

0到3岁亲子课程小马得儿驾（适合年龄：0-3岁）妈妈坐在凳子上，宝宝两腿分开坐在妈妈的腿上，放一些节奏感强的音乐，妈妈跟着音乐节春天抖动双腿，让宝宝感知节奏的同时感受快乐。

亲子游戏：变魔术（适合年龄：0-3岁）两只空碗倒扣在地上，把一样玩具或水果放在其中一只碗下，让宝宝注意看妈妈移动效换碗的位置，最后猜一猜哪唱只碗下有东西。

可以根据宝宝能力增加交换次数。

亲子游戏：找一找我在哪（适合年龄：0-3岁）准备一结相对应的图片和实物，可以是水果、蔬菜和日用品等。

让宝宝根据图片找实物或根据实物找图片。

开始可以是几种，而后慢慢增加种类。

亲子游戏：煎鸡蛋（适合年龄：1-3岁）打一个生蛋，让宝宝观察蛋黄、蛋清；再把蛋煎熟观察蛋清变白；最后和宝宝一起做煎鸡蛋的游戏：准备几张大的白圆纸片和小的黄圆纸片，引导宝宝把黄色纸粘到白色纸上，鸡蛋就煎好了。

亲子游戏：小手爬山（适合年龄：0-3岁）“小小手学爬山，一爬爬到脚背上，脚背脚背摸摸。

小小手学爬山，一爬爬到膝盖上，膝盖膝盖碰碰。

小小手学爬山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉----”妈妈自编儿歌边念引导宝宝做动作，让宝宝通过游戏来认识自己的身体。

活动目的：锻炼手的灵巧，学习捏出形状。

活动方法：家中包饺子时一定让孩子参加，给他一个小面团，让他学捏。

他会学大人的样子将面团搓圆，用手掌压扁，或者搓成条。

他会用一根筷子或其他工具当擀面杖学大人将面团辗成片。

这个小面团使孩子集中精力玩个把小时，成为孩子心爱的玩具。

可以加一点盐和1～2滴甘油使面团保持湿润，加1～2滴蜂蜜使捏出的东西干而不裂，表面完整。

如果加上一点水彩颜色就可以做成五彩面塑了。

每次用完可用小塑料袋装好放入冰箱保存。

大人可示范让孩子学做许多花样，如先搓圆,再压扁，然后捏成盘子和碗。

搓成圆球，插根火柴，变成苹果或梨。

捏一个大球，在上面放一个小球变成不倒翁，可在小球上画上五官，并用纸剪一顶小帽。

捏面团时可玩一些游戏，如藏硬币。

原来桌上有个小硬币忽然就找不着了，桌上、地上到处都找不着，原来硬币藏在面团里面了。

亲子游戏：空气宝宝(适合年龄:0-3岁)用一些薄的塑料袋,和宝宝一起去抓空气。

即把袋撑开，再快速扎紧，让袋里充满气。

然后引导宝宝用手去拍“空气宝宝”，在拍的同时告诉宝宝上和下等方位。

不同的声音(适合年龄:0-3岁)在相同的饮料瓶里分别装一点水，米和一颗石头，摇一摇给宝宝听，让宝宝感受不同的声音。

然后放音乐，让宝宝跟着音乐玩自制的乐器。

亲子游戏：找错误当裁判游戏目的：1、训练孩子的分析、判断能力。

2、促进亲子之间的感情。

游戏方法：1、家长对孩子说：“我说的每句话都有不对的地方，你来帮我听一听，把错的地方指出来。

2、孩子指出一个错误，可以弹一下爸爸(妈妈)的脑门。

反之，爸爸(妈妈)弹一下孩子的脑门”。

3、当孩子指出错误时，再让他说出正确的词句。

例：象的个子小，可是力气非常大。

火车可以在公路上开。

春天，知了在树上叫。

水结了冰，就变成了石头。

乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。

晚上下雨的时候，可以看到月亮。

亲子游戏:听指示，反着做游戏目的：1、训练孩子的判断、反应能力2、学习相反词游戏玩法：1、由家长说出一个词，孩子做相反的动作。

起初可以只用一对相反的词来测量，孩子较大时，就可以用两对，甚至三对相反的词重复测查了。

比如：家长说“大圆圈、小圆圈”。

孩子听到“大圆圈”用两只手比成小圆，听到“小圆圈”，用两只手比成大圆。

家长随意排大、小顺序。

大圆圈，小圆圈。

长大了，变小了。

“孩子听到“长大了”就蹲下，听到“变小了”，就举起双臂。

由家长随意排列大、小顺序。

“向前跑、向后跑、长长了、大圆圈、小圆圈、变矮了。

“孩子听到“向前跑了”就倒退，听到“向后跑”就前进。

由家长随意调整这些词的顺序。

2、要求：孩子在正确理解反义词的基础上正确反应，正确率越高，说明听觉注意好。

说明：以上的游戏，可由孩子来“发号施令”，家长严格按照规则来做，以增加游戏的趣味性，发展孩子的学习能力，要注意孩子在游戏中提出的问题。

给孩子思考的空间。

亲子游戏：大与小目的：比较数的大、小。

玩法：1、出牌比大小。

爸爸（妈妈）和孩子各有一半牌，每次双方各出一张牌，都反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。

比较这两张牌的数目，若是一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃掉，归大牌所有者（这两张牌不能再用来出牌）。

直到把双方的牌都出完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。

2、翻牌比大小。

先把牌都反扣在桌上，爸爸（妈妈）和孩子各翻一张牌，比较牌的数目，若是一样大的，就仍翻转回原处，若不是一样大的，就大牌吃掉小牌，这两张牌都归翻大牌的人。