音乐教师成长纪事
都说教师是天底下最光辉的职业。

是的，教师的事业虽不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。

而我在2010年踏上了赋有挑战性的教书育人之路。

成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。

踏上教师这个岗位，任专职音乐教师已二年半了，虽然有时还会觉得自己是刚跨出校门的学生，什么也不懂，然而，经过这近三年时间锻炼，我体味到了为人师的诸多滋味。

一、成长需要自我的勤奋需要同伴的帮助
成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。

2010年，也就是在我刚参加教学工作的第一个学期，我上了一堂校级公开课，这也是我教师生涯中的第一次公开课。

如果用一个词来形容当时的感受，那就是“紧张”。

当时，刚走上工作岗位的我，连怎样上一堂课都不懂，不知，更不用说是公开课。

虽然，这只是一堂校级公开课，但对于一个从未站过三尺讲台的我来说，也是极具挑战性。

很清楚的记得，当自己接到通知时，脑子里出现的第一个问题就是“我该如何上？怎样去上课？”。

于是带着这个问题，我开始向前辈询问，该如何去准备这一堂课。

前辈们很细心，很用心，很耐心得告诉我一节课需要准备什么，时间上应该怎么样去把握。

正因为有了前辈的帮助我顺利的完成上课的第一个环节——备课。

转眼，就到正式上课的那一天，我站在三尺讲台之时，心里依然没底，看着那一双双眼睛，心里更加紧张，心犹如捣鼓般慌乱。

一下子自己忘了要做什么？就在这时前辈一个眼神告诉自己是该上课了。

最后，在一声“上课，同学们好！”中开始了这次的公开课。

公开课结束后，又在前辈们细致的评课，让我明白在以后的工作中应该注意哪些方面。

总之，在前辈的帮忙下我完成了自己第一次公开课。

如今，如果还让我用一个词来形容我上公开课时的心情的
话，那就是“坦然”。

这份坦然，是知道公开课是一种必然，心里已做了一份准备，最重要的是，我明白了：公开课的结果不是重要的，最重要的是开课的过程。

不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评选后认真细致的自我分析，都是我今后教学上的一笔巨大的财富。

评比的目的是：让我们青年教师在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。

我付出，我成长。

二、成长需要多看书，多学习
我一直喜欢读书，但之前读的书大多是自己感兴趣的书籍，很少读理论方面的书。

后来，办公室开始发《湖南教育》等教育杂志，由此也开始关注教育杂志、报刊，偶尔也翻阅一些理论性教强的文章，让自己在感性的教书之余，能多一些理性的思考。

在读书的过程中，我浮躁的心日渐平静和安定。

此外，积极抓住工作中每一个可以锻炼自己，打磨自己的机会，提升自我素质。

如在2012年的“三独比赛”训练中，教学模式由大班级授课制变为一对一的授课，突然的转变，迫使自己必须去学习新的理论，寻找新的教学方法，必须不断自我充电学习，来完成每天的单独授课。

最后通过我与学生共同努力学习，并优质的完成任务。

学生在县级比赛中取得第一名的好成绩，也在州级比赛中取得了第一名。

最后我明白只有不断的自我学习，自我更新。

才能使业务素质与能力也日益得到提升。

我还要感谢工作中同事的帮助与领导的关怀等。

很多时候，确实是他们在引领着我一步步走向成熟。

他们都是我成长过程中的良师益友。

三、成长需要多听课，多反思。

作为一名青年教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

学校也经常安排我们外出观摩、学习。

通过一系列的听课、学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技
巧，每次听完课之后，我都有不同的领悟，而教学反思则是我对每次活动的学习升华。

因为反思是加快青年教师成长的有效途径之一。

不论是在学习过程中和在教学过程中的反思，还是在研讨中和在论文及评价中的反思，都能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用。

这两年年多来，我通过平时的教学反思活动及集体备课活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练。

四、成长需要不断的探索、发现
这学期，我在四、五年级的教学中发现，同学们很喜欢课外流行歌曲，对眼下热播的动画片歌曲很感兴趣，对眼下流行歌曲也很感兴趣。

有的同学能背唱。

每次我只要播放他们感兴趣的歌曲，总是很用心的去学习。

都很自觉的跟着老师走，很认真听老师的引导。

反之如果教授课本的民族音乐，则是表现出极其不耐烦，厌学，不感兴趣。

因此发现，民族音乐在同学眼中是不受欢迎的音乐。

我要怎样才能让他们对民族音乐感兴趣？对此，我开始反思我的课堂，渐渐发现，多媒体教学，很直接，很直观的让音乐课活了起来。

比如在教授民族音乐时，通过网络，视频，图片等多媒体手段的结合，很直观的让他们了解民族音乐是我们音乐中不可缺少的瑰宝。

通上以上例子发现，想要在这资源贫乏的地方，让音乐课活起来，必须改变传统的授课方式，采用多样化的教学手段，从学生的兴趣点切入，抓住兴趣点，进行拓展，来达到教学目标。

天道酬勤，付出的努力有了收获，课堂开始慢慢的鲜活起来，丰富起来。

五、成长需要付出爱
1、爱就是了解。

初为人师，一切都得从零开始，课上与学生交流的机会不
多，我就利用课间、中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

经过一段时间的了解，了解了许多同学的信息，为我备课提供
了很好的一手资料。

2、爱就是关怀。

师爱是进行教育的必要条件。

在工作中我热爱每一个学生。

学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的爱，文静踏实的爱，内向拘谨的更爱；"金凤凰"爱，"丑小鸭"同样也爱。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生
要尊重学生的人格。

我深刻地认识到教师不仅要热爱每一个学生，还要
给予他们人格上的尊重，让学生打心里认为老师是理解尊重信任他们的。

尊重和理解是学生自主品格的重要养料。

用爱与尊重，去培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人
格大树就矗立起来了。

4、爱就是责任。

爱学生是一种理智地爱。

严格要求学生，对学生不娇惯、
不溺爱。

对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任不仅着眼于学生目前
的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

六、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。

这个学期我接管了校团委团支书和学生资助这两项工作，这是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。

我知道做好一项事业的根本动力是激情，对于团组织工作我有着这一份执着的热忱。

我相信以我的信念，努力和勇气，以及领导同事们的支持，我能更好的完成工作任务。

尽最大的可能展现我们学校，展现我们校园丰富多彩的文艺活动。

同时，也将做好“留守儿童、贫困学生”的资助工作，让他们能感受到希望，感受校园的温暖，感受老师们的关心与爱护。

最后，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

总之，我点滴成绩的取得是学校各级领导和各个老师帮助与支持的结果，是集体智慧的结晶。

在他们的帮助与鼓励下我以最快的速度从一个无知的学生转变成颇具成熟气息的教师。

在教学中及时给我指引了方向，我顺着捷径一路走来，消除了初来乍道时的许多困惑、对许多事措手不及的无知。

我学会了与学生融洽的相处，学会了课堂授课的游刃有余，师生关系的融洽，学会了与同事之间的以礼相待、谦让和和谐。

最后，我将在以后的工作中更加努力奋进，争做一名合格的老师。