《祖国走向富强》
山东人民版小学六年级品德与社会上册
第三单元：建设民主富强的国家第二课祖国走向富强活动主题一：辉煌的成就课时：一课时
祖国走向富强之辉煌的成就
教学目标：
1.引导学生从农业、工业、科技和国防等方面全面了解新中国建设所取得的辉煌成就。
2.通过对比，感受人们生活水平的不断提高。
3.激发学生深厚的爱国情感和民族自豪感。
国家。家，富了，国也强了。国家强盛了，小家也富裕了。（板书：国→强 ）
过渡：我们通过自己家庭“衣食住行”的变化切身感受到我们的小家庭从“穷到富的”变化。现在让我们聚焦国家是怎样从“弱——强”的变化的。
活动三 现实告诉我
1.教师谈话：建国68年来，在中国共产党的领导下，中国人民在经济、教育、科学、文化、国防等各个领域取得了一个又一个辉煌的成就。伟大的中国共产党正在走向繁荣富强，勤劳的中国人民正在大步迈向小康社会。那么，建国以来我们伟大的祖国都取得了哪些辉煌的成就呢？课 前根据同学们的兴趣自己选择一个方面去了解现在与过去有了哪些显著变化。
生：我家没有。我爸妈都不会开车，我爸说出门做公交，很方便，没有必要买车。生：我家也没买。我爸计划买新能源汽车，环保又节能。
师：你们两家虽没买汽车，但是也有自己家庭的计划。
师：通过对咱班学生家庭私家车的调查和上面图中私家车数据的变化，说明了什么？ 生：说明车多了。
生：说明我家有钱了，能买汽车了。
（板书：家——→富） 师：还有哪些变化？
馒头，大米饭，牛羊肉，想吃什么买就有。
住组：我爸爸跟我说，他小时候住的是砖瓦房已经比爷爷住草屋好多了，但是还是现在住楼房好，冬天有暖气，夏天有空调，天天能洗澡，下雨屋不漏，幸福指数爆棚啊！
行组：我爷爷跟我说，他年轻时，想来城里买东西，就得骑自行车，后来骑摩托车，一路
上又累又不舒服，现在，坐上公交就能来；有时候我爸爸还开车载着我爷爷奶奶去旅游，乐得
⑵ 仔细观察人们浇地的方式，最开始是怎么浇的？后来用什么浇？现在又怎样浇？
教师指导学生认真观察三幅图片，分析三种浇水方式哪种更先进、高效？
（学生充分发言，发表自己的见解） 教师出示课件：
教学重点：
让学生了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，外交不断胜利等方面所取得的辉煌成就，是伟大的党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国才一天比一天富强。
教学难点：
引导学生了解我国工业、科技和国防在取得辉煌成就的同时，仍将面临很多困难，需要各方面的人才，激发学生努力学习、报效祖国的志向。
一、谈话导入
2、汇报交流ห้องสมุดไป่ตู้
3、分组汇报
衣组：爷爷奶奶说他们小时候穿着方面，颜色黑灰，布料多是粗布，是自己家人纺、织、缝起来的，样式单一老土，不像现在，什么颜色的，什么样式的，什么布料的都有，穿着舒适又好看。
食组：我听我爷爷说，原来都不够吃的，吃的多是地瓜面的、玉米面的窝头，甚至有时候连这也
不够吃，就吃一些用地里的野菜蒸的菜团子，吃的人们干活都没力气，腿肿、脚肿的。现在，白
生们异口同声:不是。
师：是什么原因呢？ 学生思考中……
生：我爷爷说过，那时候人们的生活都穷。是因为那时候我们的国家穷。
师：是呀！你爷爷说得很对。我们国家从1949年10月1日向全世界宣告“中华人民共和国成立了”！我们国家的成立是建立在百年战事不断，军阀混战，外敌入侵，民不聊生的基础上， 国家穷，老百姓也穷、在中国共产党的领导下，我们的国家从站起来到富起来再到今天的强起来，经历了68年的奋斗历程。你们的爷爷奶奶，爸爸妈妈在建设你们小家的同时也在建设着我们的
过渡语：我们从调查问卷这些数据看出了六年的时间，我们整个的小学时期，家人出行选
择的交通工具就发生了这么大的变化，那么，让我们把时间轴拉长，让爷爷奶奶们谈谈这些年
在他们身边的变化。
（课前安排在家里请教自己的长辈，交流这些年发生的变化。）活动二 长辈告诉我
1、学生分组进行 （按照衣、食、住、行分四个组）
师：同学们，上星期我在咱全区六年级学生中做了一次六年前后交通出行方面的问卷调查， 一共有15000多名六年级学生做了问卷，你们做问卷了吗？
生：我做了。
生：我也做了。生：……
师：好.通过做问卷，发现自己小家庭这六年来出行发生了不小的变化。你们想看看是什么情况吗
（ 出 示问 卷 分析图）
二
活动一 问卷调查看变化
生：我发现现在出行坐高铁、飞机的也比六年前多了。今年暑假，我和爸妈就从济南坐高铁去北京旅游了，又快又舒服。
……
师：老师也跟你们的家庭一样。六年前还没有买车，一个是没有富余的钱买车，再说也不是
急需用车，两年前，家里买了汽车，原因是女儿考上大学了，接送她方便些。
小结：通过看这两组数据变化，同学们发现了我们这里人们出行的交通工具发生了很大的变化，原来靠步行或公交车、摩托车出行，现在多是选择开车出行；出门旅游由原来坐火车，长途汽车，比较单一的交通工具变成了选择方式多样而舒适快捷的交通工具。
农业、工业、国防的巨大变化都离不开科学技术的飞速发展。农业、工业学生自学稍加理解即可。重
点谈科技的巨大成就。
先来看看农业，请同学们阅读教材64页的内容。
⑴ 学生阅读文字、观察图片。
教师：从这些图片和文字中，你看出了什么？
学生自由发言，描述图片内容，如：农民住上了漂亮的新房子；乡镇办起了工厂；种地实行机械化操作等。
生：老师，我看出六年前后人们出行选择公共汽车的变化不大。变化大的是私家车，这六年
间，私家车增加了将近一倍。
师：是呀。从六年前后私家车使用情况反映了私家车倍增。老师做个现场调查，六年前家里有车的举手（25个学生，有1人举手）；现在，家里有车的举手（25个学生，23个举手）。
师:你们两个没举手，是家里没有汽车吗？
师:我截取了你们家人出行使用交通工具情况的调查问卷数字分析，请仔细看图，你们从这些数字读懂了什么？说明了什么？
生：老师，我注意了上下两幅途中自行车的使用变化，六年前是64.62％，现在是42.53％ ，
说明六年前大多数人出行靠的是自行车，现在选择自行车出行的人少了很多。
师：你能注意人们常用的交通工具——自行车使用情况的前后数据变化，看出几年来人们出行的变化，很会前后比较分析。不错！哪位同学还读懂了什么？
他们合不上嘴。
师:你爸爸是个孝顺的儿子，你也要向你爸爸学啊！同学们谈的都很好，通过和长辈的交流， 我们了解到爷爷奶奶那一辈人，吃了很多苦，受了很多罪，我们现在生活好了，要多孝顺他们 让他们多享受一下现在的好生活。
师:我有一个问题问同学们，那时候的日子那么苦，是我们的爷爷奶奶他们懒吗？所以他们的
日子才会那么穷吗?